摘要:為了了解外來務工人員這一群體對子女的學前教育需求，促使幼兒園和政府關注這些弱勢群體的生存和教育現狀，盡力推動有關部門建立良好的學前教育環境的長效機制，本研究主要采用問卷調查、訪談和個案研究的方法，對蘇北、蘇中、蘇南各一個城市進行調查，發現被調查對象的子女入園率隨年齡、性別、所處地區經濟狀況、家庭收入、家庭子女數、家長受教育水平而不同，此外，制度性障礙也影響這一人群入園。而這一人群對子女接受學前教育有諸多需求，如減免費用、多學知識以及孩子的健康問題、延長幼兒在園時間等。

關鍵詞： 外來務工人員  學前教育  教育需求

Abstract:In order to understand the migrant workers this group preschool education needs, celebrates mother-child prompted kindergarten and the government focused on these vulnerable group's survival and education present situation，try to promote competent authorities to establish a good preschool education environment long-effect mechanism, this research mainly adopts questionnaire, interview and case study method of middle and south jiangsu, each city to investigate, obtain a large amount of research material, in sorting out and analyzing the questionnaire got including children after living environment, parents in kindergarten, opinions and demands of the some of the information.

Key words:  migrant workers  preschool education  education needs

　　　了解外來務工人員對學前教育的具體認識，了解外來人員所在城市幼兒園教育供給的情況及其子女入園條件，關注并分析這一群體對對學前教育的特殊需求，揭示目前學前教育中存在的相關問題，促使社會和政府關注這些弱勢群體的生存和教育現狀，并采取相應的早期補償策略，努力改變幼兒園相關事項，最終形成有利于外來務工人員子女學前教育的環境，努力促成全社會都來關心外來務工人員子女學前教育的良好氛圍，盡力推動有關部門建立良好的學前教育環境的長效機制，是正視并最終解決外來人員子女學前教育問題的重要依據，無論對農民工家庭學前兒童今后的學習和發展，促進其健康成長，還是對我國社會未來的穩定與和諧都具有重要的意義。