摘要:3-4歲是培養幼兒良好的閱讀習慣和閱讀興趣的關鍵時期，并且 3-4歲的幼兒在閱讀時常常容易受到外界環境的影響，如同伴閱讀的影響，教師和家長的閱讀指導等等。

本研究通過觀察法，訪談法和案例分析法研究得出3-4歲幼兒閱讀興趣的影響因素有：閱讀環境的創設；圖書類型的選擇；幼兒自身的閱讀習慣和能力；教師的指導策略等等，根據這些研究與分析，提出一些切實可行的方法培養3-4歲幼兒的閱讀興趣，從家庭教育和幼兒園教育這兩個角度切入研究，家庭教育方面得出：對3-4歲幼兒閱讀習慣的培養應滲透到家庭生活的方方面面；教師應注意為3-4歲的幼兒提供溫馨的閱讀環境；家長應該為幼兒做出良好的閱讀榜樣；

家長和幼兒共同閱讀能有效提高幼兒的閱讀興趣；幼兒園教育方面得出：教師應注意為3-4歲的幼兒提供溫馨的閱讀環境；教師應注意提供一些能夠吸引幼兒注意的小物件；教師需營造一個溫暖安心的閱讀氛圍；為幼兒選擇適合他們年齡層次的圖書；為幼兒選擇他們所喜愛的閱讀材料；教師的語言指導和非言語指導；

開展閱覽室活動；靈活運用多媒體教學；在集體教學活動中用多種表達方式去解讀文學作品。

關鍵詞：3-4歲幼兒；早期閱讀；閱讀興趣的培養

目錄

摘要

ABSTRACT

一、研究問題的提出1

 (一)研究的背景1

 (二)研究的目的和意義 1

 (三）相關概念界定2

二、研究的方法2

 (一)觀察法2

 (二)訪談法2

（三）案例分析法3

三、3-4歲幼兒閱讀興趣的影響因素3

（一）閱讀環境的創設4

（二）圖書類型的選擇4

（三）幼兒自身的閱讀習慣5

（四）幼兒自身的閱讀能力5

 （五）教師的重視程度5

（六）教師適宜的指導策略5

四、3-4歲幼兒閱讀興趣的指導策略6

（一）通過家庭教育來培養幼兒的閱讀興趣6

 （二）通過幼兒園教育來培養幼兒的閱讀興趣7

參考文獻9

致謝10