摘要:五歲以后的幼兒，他們的個性特征有了顯著的變化，自我意識和情感的發展會較小班和中班有所提升，但是對于大班幼兒而言，他們的行為往往還是無法控制，其中爭搶行為在幼兒園中也十分常見，在教學活動中、區域游戲中、休息時幼兒都會因為各種各樣的東西爭搶起來，例如玩具、食物、物品等等。小則隨意吵鬧兩句，重則會發生肢體沖突，這種爭搶行為不僅會危害幼兒的身心健康，也會造成幼兒不合群的現象，因此我選取南京市某幼兒園某大班作為研究對象，運用了觀察法、訪談法和案例分析法進行研究，通過研究，分析出大班幼兒爭搶行為的原因，并針對不同原因提出了相應的教育策略，以此促進幼兒身心和諧發展，培養合作分享意識，養成良好的行為習慣，為大班幼兒幼小銜接做好充分的準備。

關鍵詞：5-6歲;爭搶行為;教育策略;合作分享

目錄

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

（一）研究緣起-1

（二）研究的意義-1

二、文獻綜述-2

（一）核心概念界定-2

（二）相關研究綜述-2

三、研究對象和研究方法-4

（一）研究對象-4

（二）研究方法-4

四、研究結果和分析-4

（一）大班幼兒爭搶行為的現狀-4

（二）引起大班幼兒爭搶行為的原因及分析-7

（三）大班幼兒爭搶行為的教育策略分析-9

五、研究結論和教育建議-12

（一）研究結論-12

（二）教育建議-13

致謝-14

參考文獻-15