摘要:繪畫教學是幼兒園課程中最重要的部分，是藝術教育的一種形式，在兒童發展過程中具有重要地位。繪畫是一種感受、思考、幻想相結合的活動，而兒童處于幼兒期尚不能自如運用語言文字，此時兒童繪畫就成了幼兒表達自己認知和情感的重要方式，是幼兒富有個性和創造性的表達。在所有的藝術表達形式中，繪畫活動以其靈活的形式、鮮活的圖像、豐富的內容、靈動的線條、艷麗的色彩特別能引起幼兒的興趣，幼兒也特別喜歡進行繪畫活動，他們可以無拘無束地放飛心靈，跨越時空地自由想象。因此，繪畫成為他們表達自己思想、宣泄自己情感的重要途徑。由此可見，在幼兒園中，幼兒園繪畫教學具有重要而不可或缺的地位。作為幼兒園教師，我們應該為兒童提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

筆者結合自身對繪畫教學的認識、文獻資料的搜集及幼兒園實習實踐中對幼兒園繪畫教學的觀察學習，圍繞“示范教學”和“自主創作式教學”這兩種教學方法，以促進幼兒繪畫能力發展，使幼兒達到在繪畫時不乏想象，在創作時不乏技巧，同時加大對幼兒園繪畫教學多樣化策略的研究，優化幼兒園繪畫教學為目的，對幼兒園繪畫教學存在問題及對策進行研究。

論文主要由4個部分構成。第一部分為緒論，主要包括研究緣由、相關概念界定、文獻綜述、研究價值、研究對象與研究方法及創新之處；第二部分為幼兒園繪畫教學的現狀及問題，主要是對幼兒園中存在的最為常見的三大現象進行描述，提出問題；第三部分為幼兒園繪畫教學存在問題的原因分析，主要是從幼兒和教師兩大角度進行原因分析；第四部分為幼兒園繪畫教學的對策思考，本研究主要圍繞示范教學與自主創作式教學兩個方面展開分析，綜合現象及問題，從教師視角縱觀幼兒園繪畫教學，把師幼放在同一天秤、平等地位為戰略方針提出多元化策略。

關鍵詞：幼兒園；繪畫教學；示范；自主創作；現狀；問題；對策

目錄

摘要

ABSTRACT

一、 緒論-1

 （一）研究緣由-1

 （二）相關概念界定-1

 （三）文獻綜述-2

 （四）研究價值-4

 （五）研究對象與研究方法-4

 （六）創新之處-5

二、 幼兒園繪畫教學的現狀及問題-5

 （一）現象描述-5

 （二）存在問題-6

三、 幼兒園繪畫教學存在問題的原因分析-6

 （一）幼兒方面-6

 （二）教師方面-7

四、 幼兒園繪畫教學的對策思考-7

 （一）真正發揮示范教學的示范作用-7

 （二）充分發揮自主創作式教學的自創作用-10

 （三）積極推行“教師示范→幼兒作畫→教師評價”的繪畫教學新模式-12

致 謝-15

參考文獻-16