摘要:據了解，當下幼兒教師的主觀幸福感普遍偏低，為了幼兒的健康成長，為了幼兒教育事業的壯大，我們必須提升幼兒教師的主觀幸福感。而與幼兒教師主觀幸福感相關的因素很多，對于幼兒教師而言可以控制的，可以通過自身學習提高的，是幼兒教師的專業素養。幼兒教師可以通過夯實專業知識、提高專業素養、堅定專業信念等方面提高自身專業素養，改變社會對幼兒教師的看法，提升自己的主觀幸福感。

關鍵詞：幼兒教師，主觀幸福感，專業素養 

目錄

摘要

Abstract

1  引言·3

2  相關概念3

2.1  幸福感3

2.2  主觀幸福感·3

2.3  幼兒教師主觀幸福感的總體情況·3

3  幼兒教師專業素養與主觀幸福感的關系4

3.1  專業知識與主觀幸福感4

3.2  專業能力與主觀幸福感·4

3.3  專業信念與主觀幸福感·5

4  提高幼兒教師專業素養，增強幼兒教師主觀幸福感·5

4.1  夯實幼兒教師的專業知識·6

4.2  提高幼兒教師的專業能力素養6

4.3  堅定幼兒教師的專業信念7

4.3.1  堅定幼兒教師的教育信念·7

4.3.2  保持幼兒教師積極的、充滿愛的情感特征7

4.3.3  端正幼兒教師擇業動機和態度·8

4.3.4  樹立幼兒教師正確的自我意識·8

結論10

參考文獻11