摘要：目的：為了解福建省莆田市秀嶼區(qū)中學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀及找出影響體育鍛煉的因素。提出具有針對性的解決辦法，為改善當(dāng)前體育鍛煉現(xiàn)狀提供參考依據(jù)。方法：問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、文獻資料法。 結(jié)果：秀嶼區(qū)中學(xué)生的總體體育鍛煉意識較強，但意識與行動出現(xiàn)了反差現(xiàn)象；男女生每周進行體育鍛煉的時間、次數(shù)、強度上存在較大差異；中學(xué)生對于體育作用的認知存在一定差異；學(xué)校的體育文化氛圍、器材設(shè)施、家長、朋友是影響其鍛煉的主要因素。 結(jié)論: 中學(xué)生體育鍛煉意識與行動存在較大反差現(xiàn)象，對于體育作用認知不夠全面，且學(xué)校體育鍛煉場地器材等不能滿足其鍛煉需求，因此加強其體育鍛煉的認知，并改善、提高學(xué)校設(shè)施，以有效改善秀嶼區(qū)中學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：莆田市秀嶼區(qū)；中學(xué)生；體育鍛煉習(xí)慣；現(xiàn)狀；對策

目錄

摘要

Abstract

1.前言-5

1.1選題依據(jù)-5

1.2選題意義-6

2.國內(nèi)外研究綜述-6

2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀-6

2.2國外研究現(xiàn)狀-7

3．選題研究的對象與方法-8

3.1研究對象-8

3.2研究方法-8

3.2.1文獻資料法-8

3.2.2問卷調(diào)查法-8

3.2.3數(shù)理統(tǒng)計法-8

3.2.4訪談法-9

4.研究結(jié)果與分析-9

4.1秀嶼區(qū)中學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查分析-9

4.1.1調(diào)查對象的基本情況-9

4.1.2秀嶼區(qū)中學(xué)生對體育鍛煉的認知-9

4.1.2.1秀嶼區(qū)中學(xué)生對體育鍛煉習(xí)慣的認知-9

4.1.2.2 秀嶼區(qū)中學(xué)生對體育鍛煉作用的認識-11

4.1.2.3秀嶼區(qū)中學(xué)生將體育鍛煉作為習(xí)慣的態(tài)度-12

4.1.2.4秀嶼區(qū)中學(xué)生參加體育鍛煉的動機-12

4.1.2.5秀嶼區(qū)中學(xué)生對體育知識和運動技能的認識情況-13

4.1.3秀嶼區(qū)中學(xué)生每周進行體育鍛煉次數(shù)、持續(xù)時間、強度-14

4.1.3.1秀嶼區(qū)中學(xué)生每周進行體育鍛煉次數(shù)-14

4.1.3.2秀嶼區(qū)中學(xué)生每次鍛煉的時間-14

4.1.3.3秀嶼區(qū)中學(xué)生鍛煉后自我感覺-15

4.1.4秀嶼區(qū)中學(xué)生體育鍛煉時間的選擇-16

4.1.5秀嶼區(qū)中學(xué)生體育鍛煉場地的選擇-17

4.1.6秀嶼區(qū)中學(xué)生體育鍛煉參與形式-17

4.1.7秀嶼區(qū)中學(xué)生體育鍛煉項目的選擇-18

4.1.8秀嶼區(qū)中學(xué)生體育鍛煉知識、方法的來源-18

4.1.9秀嶼區(qū)中學(xué)生體育鍛煉需要的條件-19

4.2影響秀嶼區(qū)中學(xué)生體育鍛煉的因素分析-20

4.2.1內(nèi)部因素-20

4.2.1.1學(xué)生對體育鍛煉作用的認識-20

4.2.1.2學(xué)生的體育興趣-21

4.2.1.3學(xué)生的體育需要-22

4.2.1.4學(xué)生的體育積極性-23

4.2.2外部因素-24

4.2.2.1場地器材因素-24

4.2.2.2學(xué)校的影響-25

4.2.3家人影響-25

4.2.4朋友影響-26

5.結(jié)論與建議-26

5.1結(jié)論-26

5.2建議-27

參考文獻-28

附錄：-29

致謝-31