家庭作業(yè)影響著小學生的知識鞏固程度、各種能力的養(yǎng)成以及身心健康的發(fā)展。因此，如何在新課程理念下科學地設(shè)計家庭作業(yè)，使學生能夠在愉快的環(huán)境中得到更好的發(fā)展，是值得我...

（一）在師范生進入師范院校時進行篩選 不是所有的人都適合當老師的。在未來的師范院校的招生中，考試院校要對所有的報考學生進行精細的篩選，擇優(yōu)而錄。英語教師崗位需要靈活...

當前小學生英語學習興趣培養(yǎng)中所存在的主要問題 《小學英語課程標準》明確提出：依據(jù)小學生的身心特點與生長或成長的要求，初等教育階段英語課程的目的是激起學生學習英語的興...

當今世界，英語使用的范圍越來越廣。小學時期是學生學習英語的基礎(chǔ)階段，同時也是英語學習最關(guān)鍵的時期。小學生要想學好英語，需從小培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，激發(fā)和提高他們...

（一）注重學生主體地位，激發(fā)學生生命潛能 反思過去的教育方式，我國受傳統(tǒng)教育的影響，認為教育就是知識的傳授，忽視了學生的個體性，限制學生的思維，造成了高分低能的奇特...

我國當前小學語文教學中生命教育存在的主要問題 （一）過分強調(diào)教師的主導作用，忽視學生的主體地位 在傳統(tǒng)教學觀念中，教師的地位是得到肯定的。教師是教育過程的獨奏者。學...

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，新課改的推行，以人為本的觀念逐漸深入教育，教師不再以單一的傳授知識為主，越來越多的教師開始關(guān)注學生的身心健康發(fā)展。近年來，小學生跳樓、自殘...

1.溺愛型家庭教育的改進 單親家庭由于親人亡故或離異，出于一種補償心理，家長過度寵愛孩子，尤其是孩子的爺爺奶奶，孩子要什么給什么，從不拒絕他們的要求。其實對待單親家庭...

有些家長經(jīng)歷了喪偶或者離異以后,內(nèi)心總認為欠了孩子，想要對孩子做出彌補,所以對孩子更為憐惜。只要是孩子要求的，不管什么事情，不管合理與否，都盡可能滿足他們。結(jié)果就導...

這些年以來，單親家庭已經(jīng)變成了一個博人眼球的的盛行詞語。不管是什么原因造成了單親家庭，對孩子的成長過程來說都是一種缺憾，父母離異使他們的心理承受了巨大的創(chuàng)傷。他們...

（一）運用肢體語言進行有趣的詞匯教學 在學習英語詞匯的過程中，讓學生機械地跟著教師或者錄音讀著單詞會使英語課堂變得枯燥乏味，教學效果也不能很好體現(xiàn)，筆者認為沒有幾個...

在小學英語課堂,由于小學生才剛剛開始接觸到英語這個新語言，其詞匯量還是較小，而且缺少一定的英語交流壞境，小學生可能非但聽不懂，也許還會覺得很無聊、很枯燥，從而減少對...

1.激發(fā)興趣。人的行動受控其意識。想做好一件事情，必須要有動力，產(chǎn)生動力學的原因，一是來自于個人的興趣愛好，二是來自于事情本身的價值刺激。學習也是如此。怎樣激發(fā)小學...

在幫助小學生糾正不良學習行為習慣之前，老師和家長必須讓孩子知道哪些學習行為習慣是正確的、科學的，是有利于他們的學習和生活的，哪些學習行為習慣是不正確的、不科學的、...

小學生不良行為習慣的養(yǎng)成，并非一日之寒，而是受到多方面長期影響的結(jié)果，筆者進行的調(diào)查研究顯示，小學生不良學習習慣的產(chǎn)生主要有以下幾方面的原因： （一）學校教育的原因...

一切教育可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣。學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。一個好的習慣可以讓孩子終身受益，好的學習習...

教師面對的是與學生相對應(yīng)的四五十個家庭的家庭成員。而每個人的性格、脾氣、價值觀、對孩子教育方面的態(tài)度又都大相徑庭。教師該如何輕松自如地應(yīng)對不同類型的家長呢？最簡單...

實習期間，通過從與教師和家長的交談，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)下的家校溝通存在以下幾點問題： 1.溝通地位不夠平等 教師在與祖輩家長進行溝通的過程中，教師往往處于主動的地位，祖輩家長處于...

研究對象、內(nèi)容和方法 （一）研究對象 本研究問卷調(diào)查對象為如皋市外國語學校小學部三年級中四個班級的家長。本研究訪談的對象為筆者實習班級的部分家長和各任課教師（語文、...

隨著時代的發(fā)展、家庭結(jié)構(gòu)的變化、工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)換，大部分父輩家長忙于工作，無暇顧及子女的生活起居及學習問題；越來越多的祖輩家長承擔起培養(yǎng)、教育孫輩的責任，隔代教育便...

為解決當前小學低年級數(shù)學教學中存在的問題，提高小學低年級數(shù)學生活化的質(zhì)量和效率，筆者認為在教學中應(yīng)采取以下措施： （一）教師應(yīng)大力樹立生活化教學理念 活到老，學到老...

（一）有利于低年級學生學習和掌握數(shù)學知識 小學低年級數(shù)學教師在教授新課時，選擇與學生生活較為接近的情境為切入點，一方面，是考慮到了低年級學生的學習特點，另一方面，也...

（一）小學低年級學生身心發(fā)展特點和學習特點 一、二年級學生剛剛從幼兒期進入學齡期，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，教師更關(guān)注他們各方面的發(fā)展狀況。活潑好動是這個年齡段的特點...

在低年級數(shù)學教學中,小學數(shù)學生活化教學越來越受到重視。本文結(jié)合小學低年級學生的身心發(fā)展特點、學習特點、數(shù)學課程標準標的要求以及小學低年級數(shù)學生活化的實際狀況，對實際...

為保證課前三分鐘演講確實有效實施，教師開展此項活動前，還要注意到以下幾點： 1.全面參與，做到公平 教師要讓每位學生都參與到演講的活動中，可以采取按學號輪流出場的方法，...

從更好地發(fā)揮課前三分鐘演講的價值作用的角度，筆者設(shè)計了以下策略。 演講內(nèi)容 對于中年級的學生來說可以經(jīng)歷一下兩個階段。 1.第一階段：自由演講（三年級） 豐富的教育工作經(jīng)...

在筆者看來，課前三分鐘演講是一條非常有利于學生發(fā)展的途徑，那為何會有極大爭論呢？筆者為此查閱了相關(guān)研究材料，并于 2016 年 3 月 15 日至 16 日對所在城市的劉潭實驗小學 5 位...

隨著新課改的實施，小學語文教學越來越注重學生交際能力的培養(yǎng)，而小學中年級語文課課前三分鐘演講無疑是培養(yǎng)小學中年級學生口語交際能力的有效方式。本文闡述了課前三分鐘演...

怎樣才能使教師的課堂提問發(fā)揮應(yīng)有的價值？針對課堂教師提問的誤區(qū)，筆者覺得應(yīng)該從以下幾個方面進行調(diào)整和優(yōu)化： （一）控制課堂提問頻率，注重問題的探究性 新課改反復強調(diào)...

如若要做到有效的課堂提問，教師就應(yīng)當明確課堂有效性提問的指標，筆者認為有以下指標值得關(guān)注： （一）目的性 教師提出的問題要緊扣教學目標，凸顯教學重難點，做到目的清晰...