摘要：本文主要針對課堂上沉默寡言的那部分人做出一系列研究，重點分析那部分想發言卻又不敢發言的人的心理，了解他們內心所糾結之物。主要使用了問卷調查法和訪談法，先對浙江財經大學的大部分人做一個問卷調查，然后給那部分課堂上沉默寡言的人做訪談，更好地了解他們的心理，然后給老師和同學一些建議，讓這部分潛在的課堂積極性促動成員真正發揮效力，解決心中的矛盾。

關鍵詞：課堂參與；問卷調查法；訪談法

目錄

摘要

Abstract

1 引言.1

  1.1  研究背景介紹1

  1.2  對課堂參與的定義1

  1.3   研究的目的.1

2  國內外研究現狀-2  

2.1 國內研究現狀.2

2.2  國外研究現狀2

3  研究方法2

3.1問卷法2

3.2 訪談法.2

4 研究所帶來的初步成果2

 4.1 自我評價.3

 4.2 同學對其的看法.3

 4.3 老師上課的方式.4

 4.4 專業課的難易程度.4

 4.5 不同年級對于上課積極發言的看法.5

5  影響大學生課堂參與積極性的原因分析.5

  5.1 關于上課積極舉手發言的正確看法.6

  5.2 .影響課堂積極參與的因素分析7

6.改進課堂參與的建議.7

  6.1 對老師的建議7

  6.2 對學生的建議.8

7.總結與感悟8

7.1 問卷調查過程中所遇到的問題.8

7.2 訪談過程中所遇到的問題8

7.3 對自己的成長帶來的幫助9

8.參考文獻.10

附件：訪談記錄11