摘要:師德是教師職業素養的一個重要組成部分，教師的道德修養已成為社會評價教育質量的重要指標。當代社會，中國教師的師德缺失問題已上升成為了社會熱點問題，近幾年，各教育階段師德問題頻發，各高校教師的道德修養因此受到質疑，其對整個教育界造成的惡劣影響不容忽視。

相比之下，芬蘭的教育成就舉世矚目，其教師資質在世界上得到廣泛認可，芬蘭教育體制下培養出的高素質人才離不開高質量的教師隊伍，芬蘭擇選教師之嚴苛與我國錄取大量的師范生形成鮮明對比。

文章基于擇選教師的標準，通過前人對于兩國擇選教師標準及對中國師德問題的研究，采用對比法及文獻法分析了中國教師道德缺失的根源，并從芬蘭對教師的要求及培養中借鑒經驗，以期對中國高質量教師隊伍的建設提出建議。

關鍵詞：

師德缺失 教師標準 中國 芬蘭

目錄

摘要

Abstract

前言-3

1 問題的提出-3

2 概念界定-3

3 研究內容-4

4研究方法-4

5 文獻分析-4

第一章 師德缺失問題案例分析-6

第1.1節 紅黃藍幼兒園虐童案件-6

第1.2節 新東方老師資歷造假事件-7

第1.3節 保研審核腐敗案例-7

第二章 中國教師擇選標準及存在問題-8

第2.1節 學前教育及義務教育階段-8

第2.2節 高中階段-9

第2.3節 大學階段-9

第三章 芬蘭教師擇選標準及其優勢-10

第3.1節 學前教育及基礎教育階段-10

第3.2節 高中階段-11

第3.3節 大學階段-12

第四章 研究結論與討論-13

參考文獻-15

致謝-17