摘要：教師擁有一定限度的權力,從法律角度、社會角度、教師自身及學生的特點等方面來看，教師權力存在具有一定的合理性，但是這種權力要在一定范圍內運用得當,部分教師卻越過自己的權力范圍,利用手中的特權隨意懲罰學生，獨斷專權。教師這樣對待學生的行為不但是違法的，同時與教育人道主義原則也是相悖的。教師擁有哪些合法權力？在學生學習過程中教師要如何行使自己手中的權力，才不會侵犯學生的合法權利？本文試圖從教師權力濫用的現狀著手，分析教師權力濫用產生的原因和危害，并提出預防此現象發生的解決方案，從而為教師如何合理運用權力、學生權利怎樣才能免遭侵犯開拓新思路，以期對教育教學實踐有所幫助。

關鍵詞：權力  濫用  民主 平等

Abstract：Teachers have certain power to some extent, From a legal perspective, social perspective, and in terms of characteristics of teachers and students, it’s rational,But this power should be used properly within a certain range, some teachers have over used their powers of punishment by the hands of the privileged students at random, arbitrary power. It’s not only illegal, but also inconsistent with the humanitarian principles of education. What legal right do teachers have? How do teachers use their power in the learning process will not infringe the legal rights of students? This article tries to analyze the reasons and dangers of this phenomenon from the present situation of the abused use of power, and propose preventive solutions to this phenomenon, so as explore new ideas on how to make rational use of power against violations of rights of students,and to provide help to teaching practice.

Keywords: power；abuse；democracy；equality

　　　本課題提出的意義具體體現在以下兩個方面。1、保護受教育者的合法權利不受侵害。教師有權利對學生進行教學指導，開展教育教學活動，但是由于許多客觀方面的缺失導致教師越權，教師體罰、變相體罰學生和侮辱學生人格尊嚴等侵犯未成年學生合法權利。本課題的研究致力于使教師意識到要正確行使自己的權力行使限度和范圍，從而保護受教育者的合法權利不受侵犯。2、保護教師的合法權益。教師權力的使用怎樣才算合法？教師體罰學生、過度懲罰學生導致的教師濫用權力這一說法有損教師的良好形象，教師因此被社會輿論所批評，但產生這一現象的原因是什么？是否全是教師的錯呢？并且我們該如何來預防這種現象再發生？這些問題的解決，有利于保護教師的合法權益。