摘要:隨著基礎(chǔ)教育新課程改革的日益深入，學(xué)生自我評(píng)價(jià)備受關(guān)注，而學(xué)生的自我評(píng)價(jià)有賴于學(xué)生良好的自我評(píng)價(jià)素養(yǎng)。針對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自我評(píng)價(jià)素養(yǎng)的現(xiàn)狀等展開(kāi)調(diào)查，其結(jié)果表明小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自我評(píng)價(jià)素養(yǎng)普遍不高，教師在學(xué)生自我評(píng)價(jià)中發(fā)揮的促進(jìn)作用也很不夠。本研究針對(duì)調(diào)查結(jié)果中顯示的主要問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)資料認(rèn)真分析了其出現(xiàn)的主要原因并提出了解決的策略，希望本研究能夠有利于小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自我評(píng)價(jià)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生；自我評(píng)價(jià)素養(yǎng)；問(wèn)題；原因；提升策略

目錄

摘要

Abstract

一  小學(xué)生自我評(píng)價(jià)素養(yǎng)的理論探析-1

（一）自我評(píng)價(jià)素養(yǎng)的內(nèi)涵-1

（二）自我評(píng)價(jià)素養(yǎng)的要素-1

（三）培養(yǎng)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)素養(yǎng)的意義-3

二 小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自我評(píng)價(jià)素養(yǎng)存在的主要問(wèn)題-5

（一）評(píng)價(jià)目的不明確-5

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)貧乏-5

（三）評(píng)價(jià)方向錯(cuò)誤-5

（四）良好信息反饋機(jī)制的缺乏-6

三 小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自我評(píng)價(jià)素養(yǎng)問(wèn)題的主要原因-7

（一）學(xué)生因素-7

（二）教師因素-7

（三）家庭因素-7

四 小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自我評(píng)價(jià)素養(yǎng)的提升措施-9

（一）轉(zhuǎn)變教師觀念，激發(fā)學(xué)生的自評(píng)意識(shí)-9

（二）加強(qiáng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)過(guò)程的指導(dǎo)-9

（三）建立學(xué)生良好的信息反饋機(jī)制-10

（四）家校合作，共創(chuàng)良好自評(píng)環(huán)境-10

（五）重視同伴的作用-10

參考文獻(xiàn)-11

附錄-12