摘要:幼兒的尋求教師關(guān)注行為是指幼兒為了吸引教師注意自己，或者因為受到傷害、遇到挫折而向教師求得撫慰、關(guān)照的行為。幼兒尋求教師關(guān)注的問題表現(xiàn)簡單來說就是指幼兒任何過度頻繁的和不必要的、以語言的或者非語言的方式向教師尋求注意的行為。本文針對一些幼兒為了尋求教師的關(guān)注而引發(fā)的問題行為來進(jìn)行研究，筆者通過在幼兒園實習(xí)，實地觀察收集資料、與教師和家長進(jìn)行交流，對資料進(jìn)行整理并分析。對于幼兒在園生活中出現(xiàn)的通過各種形式的表現(xiàn)來尋求教師對自己的關(guān)注的行為進(jìn)行了概念的界定，描述了幼兒向教師尋求關(guān)注而出現(xiàn)的幾種常見的問題行為表現(xiàn)形式，探究了這些問題行為出現(xiàn)的原因，并通過對多種案例的分析提出了一些針對性的解決策略。

關(guān)鍵詞：幼兒；尋求關(guān)注；問題行為；應(yīng)對策略

目錄

摘要

Abstract

一、引言-1

二、幼兒尋求教師關(guān)注的問題行為表現(xiàn)調(diào)查2

（一）幼兒尋求教師關(guān)注的問題行為調(diào)查設(shè)計-2

（二）幼兒尋求教師關(guān)注的問題行為調(diào)查結(jié)果-3

三、幼兒尋求教師關(guān)注的問題成因-10

（一）幼兒缺乏完善的交往能力10

（二）幼兒缺乏足夠的關(guān)注11

（三）一日活動的設(shè)計不符合幼兒的認(rèn)知水平發(fā)展11

四、幼兒尋求教師關(guān)注的積極應(yīng)對策略-12

（一）增強幼兒的交往技能12

（二）堅持正面引導(dǎo)，進(jìn)行針對性教育12

（三）合理設(shè)計一日活動-13

參考文獻(xiàn)15