摘要

教學不僅是傳授知識，而且要發揮寓教于樂、寓教于動、寓教于思的作用，而數學游戲則很好的表現出這些功能。本文論述了數學游戲的內涵和特點，闡述了在小學綜合實踐活動中運用數學游戲激發學生數學學習的興趣、提高學生應用數學的能力、培養學生學習的主動性和創造性等作用，通過指出在小學綜合實踐活動中運用數學游戲應遵循目的明確、形式多樣、全體參與的要求，舉例說明在小學綜合實踐活動中開展開心農場、牛牛超市、牛牛銀行等數學游戲的運用形式，最后再反思指出數學游戲內容與小學綜合實踐活動內容相偏離，失去了運用數學游戲原本的目的；數學游戲運用“量”多“質”低，教學效果不顯著；游戲組織混亂，看似熱鬧，收效甚微；游戲形式單一，缺乏新穎性及思維性，具有一定的消極影響。

關鍵詞：數學游戲；小學綜合實踐活動；自主學習；創造性；解決問題；以學生為主體

目錄

摘要

ABSTRACT

前言1

一、數學游戲的概述1

1.趣味性2

2.可操作性2

3.開放性2

4.競賽性與合作型2

5.生活性2

二、在小學綜合實踐活動中運用數學游戲的作用3

1.激發學生數學學習的興趣3

2.提高學生應用數學的能力3

3.培養學生學習的主動性和創造性4

4.提高學生發現問題和解決問題的能力4

5.推動新課程實施的一種資源和策略4

三、在小學綜合實踐活動中運用數學游戲的要求4

1.目的明確5

2.形式新穎5

3.全體參與5

四、數學游戲在小學綜合實踐活動中的運用形式6

1.開心農場6

2.開心農場的衍生——牛牛超市、牛牛銀行8

3.撲克數學游戲、魔方游戲、數獨游戲、骰子游戲8

五、在小學綜合實踐活動中運用數學游戲的再思考10

1.數學游戲內容與小學綜合實踐活動內容相偏離，失去了運用數學游戲原本的目的10

2.數學游戲運用“量”多“質”低，教學效果不顯著10

3.游戲組織混亂，看似熱鬧，收效甚微10

4.游戲形式簡單、單一，缺乏新穎性及思維性，具有一定的消極影響11

結語11

致謝12

參考文獻13