摘要：隨著當今社會對兒童心理問題的不斷重視，兒童主觀生活質(zhì)量受到越來越多的社會關(guān)注。通過多項研究表明，對兒童的主觀生活質(zhì)量有著較大影響的為因素以學校和家庭環(huán)境為主,其中家庭環(huán)境起著關(guān)鍵性的作用。隨著中國社工的不斷發(fā)展，為了滿足構(gòu)建和諧社會、政府中心轉(zhuǎn)型的需要，學校社工正在逐步開展當中。本研究通過以泰州市海軍小學的100名兒童進行前后數(shù)據(jù)分析和專業(yè)社工方法的介入，得出學校社工介入對兒童主觀生活質(zhì)量存在影響。實現(xiàn)學校社工的開展，能夠改善兒童的心理和行為，有助于提高兒童主觀生活質(zhì)量，提高兒童的滿意度水平，增強其主觀幸福感。

[關(guān)鍵詞]兒童主觀生活質(zhì)量 學校社工 幸福感

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

（一）研究背景和意義-1

1.研究背景-1

2.研究意義-2

（二）文獻綜述-2

1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀-2

2. 國外研究現(xiàn)狀-3

（三）研究方法-3

1.文獻法-3

2.問卷法-4

二、調(diào)查現(xiàn)狀-4

（一）調(diào)查概況-4

（二）樣本基本情況-4

1.性別-5

2.年齡-5

3.年級-6

4.家庭關(guān)系-6

三、學校社工的介入成效-7

（一）總體樣本成效-7

1.八個維度-8

2.三個水平-12

3.配對樣本T檢驗-14

（二）個案訪談實踐與反思-15

1.個案一-16

2.個案二-18

（三）小組工作實踐與反思-20

1.小組基本情況-20

2.小組總結(jié)與反思-20

（四）大型活動實踐與反思-21

四、結(jié)語-22

[注釋]-23

[參考文獻]-23

附件：兒童主觀生活質(zhì)量問卷（ISLQ）-26

英文摘要-28