摘要：教師情感是教師在教學時充分考慮學生認知因素的基礎上發揮情感因素，以達到更好的教學效果，完成教學目標。初中思想品德課的課程性質和課程目標、初中生身心發展的特點以及教師的職業素養都要求教師在教學時必須加強情感投入。但在實際的教學實踐中由于教師自身意識不強、應試教育的背景、學校管理不完善以及家長的“重智輕情”等原因使教師情感投入受到阻礙。教師情感投入的增強，應通過優化教師情感教學、更新家長觀念、建立健全學校評價機制以及倡導新課改理念等措施來實現，從而更好地完成教學目標，促進初中生知情意的發展。

關鍵字：思想品德課  教師情感  初中

目錄

摘要

Abstract

一、教師情感在初中思想品德課中投入的必要性-3

（一）教師情感教學是由初中思想品德課的課程目標和課程性質所要求的。-3

（二）教師情感是初中生身心發展特點所需要的。-3

（三）教師情感是教師的職業素養所要求的。-3

二、教師情感在初中思想品德課中投入的現狀及其原因-4

（一）教師情感在初中思想品德課中投入的現狀-4

（二）教師情感在初中思想品德課中投入缺失的原因-5

三、推進教師情感在初中思想品德課中投入的措施-7

（一）教師本人要重視情感的投入，在課堂教學過程中活用各種教具-7

（二）社會、學校以及家庭給予教師情感投入更多的支持-8

參考文獻-9