摘要：伴隨著新課改理念日漸深入人心，構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊成為高中思想政治課的全新模式。一切教育追根溯源都來自豐富多彩的生活，教學生活化對于學生的身心成長、教師的專業化培養、學科的發展以及新課改的深化都有十分重要的意義。但在傳統教育中，脫離生活、忽視學生主體性的現象時有發生，因此，關注學生生活成為高中思想政治課改革的新方向。當下高中思想政治課堂生活化實踐中產生了一些新的問題，諸如教學目標流于形式、教學內容缺乏整合、教學方法缺少反思以及教學過程缺乏引導等等。本文在整合高中思想政治課教學生活化的含義、意義和新問題的基礎上，針對新背景下生活化教學的實施提出了一些切實策略。

[關鍵詞]高中；思想政治課；教學；生活化。

目錄

摘要

Abstract

引言-2

一、 高中思想政治課教學生活化的含義和特征-2

（一） 高中思想政治課教學生活化的含義-2

（二） 高中思想政治課教學生活化的特征-5

二、 高中思想政治課教學生活化研究的理論依據和現實意義-6

（一） 高中思想政治課教學生活化研究的理論依據-6

（二）高中思想政治課教學生活化研究的現實意義-7

三、 當下高中思想政治課教學生活化存在的問題-8

（一）從教學目標看：目標偏離，流于表面-8

（二）從課程內容看：偏離真實，缺乏整合-9

（三）從教學方式看：創新有余，反思不足-9

（四）從教學過程看：過于熱鬧，缺乏引導-9

四、 實施高中思想政治課教學生活化的策略-10

（一） 樹立生活化的基本理念-10

（二） 精選開放性的教學內容-11

（三） 采用多樣化的教學方式-12

（四）建立促發展的評價機制-13

結束語-14

參考文獻