摘要：合作學習是通過教師指導，小組合作來提高學生學習成績和能力的一種教學策略。它有利于提高學生的課堂參與度和學習效率，培養合作精神。但是在初中思想品德課堂合作學習的過程中，由于教師和學生的原因，還存在著形式化嚴重、教師主導地位體現不足、學生差距變大等問題。希望教師通過組建合理的合作學習小組，精心設計合作學習內容，發揮主導作用調控好課堂，建立科學的評價機制來解決合作學習的問題，以期提高學生合作學習的效率、增強學生的合作意識。

 [關鍵詞] 初中生；思想品德課；合作學習

目錄

摘要

Abstract

一、合作學習的內涵及實施的重要意義-2

（一）合作學習的內涵-2

（二）實施合作學習的意義-2

二、初中思想品德課堂合作學習存在的問題及原因分析-3

（一）思想品德課合作學習存在的問題-3

（二）原因分析-3

三、改進初中思想品德課堂合作學習的對策-4

（一）組建合理的合作學習小組-4

（二）精心設計合作學習的問題-5

（三）發揮主導作用，調控好課堂-6

（四）建立科學合理的評價機制與獎懲機制-7

參考文獻-9