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      《獻給愛米莉的一朵玫瑰花》論文開題報告

      更新時間:2017-04-18來源:www.628tf.com 責任編輯:三億論文網

       一、課題任務與目的

      美國南方作家威廉·福克納在《獻給愛米莉的一朵玫瑰花》一文里,描寫了一個南方貴族家庭,女主人公愛米莉是南方貴族的代表。她在小說里顯示了她的固執,不與人交往,跟不上現代社會的腳步。她是悲劇中的悲劇人物。小說的主題是,一個愛情與生存都與死亡糾結的人對需要迫切改變的一切進行的反抗。很多學者對小說的風格,題材,敘事順序,結構,語言都做了大量研究和證實。作者用了一些主題意象作為表現手法來表現短篇小說《獻給愛米莉的一朵玫瑰花》的悲劇性。這些是帶著憐憫,同情和悲劇的意象。比如玫瑰,馬鞭,大木屋等等。這篇論文的目的是分析與解讀主題意象的悲劇性元素,悲劇意象加劇了小說的人物心靈痛楚程度和小說的深刻性。而解讀這些悲劇元素有助讀者更進一步了解這篇小說。

       

      二、調研資料情況

      1979年底,《獻給愛米莉的一朵玫瑰花》被上海譯文出版社新創辦的《外國文藝》刊登。楊豈深在介紹中提出了不同以往的新觀點:“福克納寫下了大量丑惡、犯罪的事情,但他不是悲觀主義者,而對人類懷有堅強的信念,這是個值得稱許之處。”從1985年開始,《獻給愛米莉的一朵玫瑰花》成為最受人重視的短篇小說,有論文從心理學角度研究主人公的戀父情結,有研究其主題和藝術風格的,有討論這篇小說的不同譯文的,也有從語言學的角度論述它的語言特色和文體風格的,還有從比較文學角度出發把福克納同曹雪芹、伍爾夫和巴爾扎克的人物形象、主題思想、散文風格和藝術觀方面進行比較。這一切說明,福克納這位現代美國最重要的作家已經引起了我國學術界的興趣和注意,對他的研究工作已經初具規模,有了一定的深度和廣度。

      國外對《獻給愛米莉的一朵玫瑰花》的研究集中表現在表現美國南方的歷史現實、探索人類命運的深刻思想性。

      國內對《獻給愛米莉的一朵玫瑰花》的研究多集中在鄉土人情在文章中的體現。

       

      參考文獻如下:

      Faulkner, William.“A Rose for Emily.” The Portable Faulkner[M]. Ed.Malcolm Cowley. New York:The Viking Press,1967.

      Jones, Diane Brown. A Reader’s Guide to The Short Stories of William Faulkner[M]. New York: Macmillan Publishing Company, 1994, 87-267.

      Liu, Jianhua. Faulkner’s Textualization of Subalternities[M]. Beijing: Peking University Press, 2002.

      Spiller, Robert E. The Cycle of American Literature: An Essay in Historical Criticism[M]. New York: The Free Press, 1967;433-39

      Weinstein, Philip M. The Cambridge Companion to William Faulkner[M]. England: Cambridge University Press, 1995.

      李文俊.編. 福克納評論集[M]. 北京: 中國社會科學出版社, 1980.

      劉洊波. 南方失落的世界:福克納小說研究[M]. 重慶:西南師范大學出版社,1999.

      蘇日娜. 永不凋零的玫瑰: 威廉福克納短篇小說《獻給愛米麗的一朵玫瑰花》評介[J]. 語文學刊(高教.外文版), 2007, (12): 87.

       

      三、初步設計方法與實施方案

      根據論文所要論述的主要問題,運用所學文學理論知識與文本研讀技巧,對小說《獻給愛米莉的一朵玫瑰花》進行文本分析,從而說明主題意象的使用是如何在小說中發揮其作用的。

      定下選題范圍,導師講解論文總體流程

      全面搜集資料,到國家圖書館等大型圖書館尋找相關的文獻

      找到詳實的信息后,充分的閱讀和理解資料內容,并做好記錄卡

      定下題目,寫作范圍,導師提供寶貴的意見并下任務書

      對所選的材料進行篩選,摘錄和整理

      定下論文提綱,修改細節

      擬寫開題報告,征求導師意見

      撰寫論文初稿

      導師審閱初稿,指出修改之處

      修改初稿,反復斟酌字句

      提交二稿,征求導師意見

      導師審閱二稿,給予意見

      修改論文,推敲各處細節 

      完成終稿,準備答辯

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