摘要：課堂教學在現代已經成為了學習的最基本的組織形式。如何提高課堂教學的教學質量也成了現代教學的最重要的課題。隨著新課程改革的不斷深入，如何進行素質教育、提高課堂效率高效成為了一件值得廣大教育工作者們思考的事情。在中學的課堂教學中，課堂氣氛是對教學效果和學生學習的影響中不可忽視的一個重要因素。優化調控課堂教學的課堂氣氛，是提高課堂教學的教學質量的基本條件。本文首先闡明了課題的研究意義，再分析了在中學中課堂教學氣氛存在的問題，之后針對中學課堂氣氛的改善提出了幾點意見，以期提高中學課堂教學的質量。

關鍵詞： 課堂教學；課堂氣氛；師生關系;情緒情感

目錄

摘要

Abstract

一、引言-3

二、研究意義-3

（一）理論基礎與意義-3

（二）教學實踐意義-3

三、課堂氣氛-4

（一）課堂氣氛的含義-4

（二）課堂氣氛對學習的影響-4

（三）國外研究歷史-5

（四）國內研究現狀-7

四、中學課堂不良氣氛產生的原因-7

（一）環境原因-7

（二）學生原因-7

（三）教師原因-8

五、中學教師如何把控產生良好的課堂氣氛-8

（一）環境方面-8

（二）師生方面-8

六、結語-10

參考文獻-11

致謝-12