本次論文是由我的學(xué)年論文發(fā)展而來。在確定選題范圍后，我經(jīng)過慎重地選擇和仔細(xì)地考慮之后決定試論蘇軾思想中的佛思禪意。一方面，我個人比較喜歡蘇軾，非常欽佩他的為人和才華。另一方面，我發(fā)現(xiàn)蘇軾與佛禪之間頗有值得研究的地方。

在確定論文題目后，我開始初步構(gòu)思論文的大致框架。因為已經(jīng)有學(xué)年論文在前，我認(rèn)為按照之前的思路加以改進(jìn)就可以了。但是事實大大超出我的預(yù)計，我的學(xué)年論文相對簡單，有很多需要再仔細(xì)研究的地方。所以，我保留了學(xué)年論文的大致框架和思路，而后進(jìn)行大規(guī)模的修改。

我的論文分為三個主要部分，開始計劃第一部分是蘇軾佛禪思想的來源，第二部分是蘇軾的為人處事之間流露出的佛思禪意，第三部分重點講一下蘇軾作品中的佛禪思想。論文結(jié)構(gòu)按照蘇軾生平的時間順序安排，通過他不同時間的人生經(jīng)歷、為人處事中尋找佛禪的影響。

在處理初稿初期我的思路還處在較為混亂的狀態(tài)，只是對整個論文有一個很初級的把握，大致有一個粗略的框架。很多地方都沒有一個很準(zhǔn)確的定位，結(jié)構(gòu)上顯得很混亂，細(xì)節(jié)禁不起推敲。很長一段時間里我都沒有理出一個合理的思路，對很多東西無法準(zhǔn)確把握。

而后在請教過指導(dǎo)老師任心慧老師后，得到了很多有益的指導(dǎo)。我重新開始翻閱蘇軾年譜，先把蘇軾的人生經(jīng)歷大致整理出來，然后按照時間順序找出重點事件，以及在這些事件中蘇軾的種種行為表現(xiàn)。然后整理蘇軾與佛禪有關(guān)的詩詞文章，對蘇軾作品中的佛思禪意有了一個初步把握。最關(guān)鍵的是查找一些相關(guān)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文，在撰寫學(xué)年論文的時候我曾經(jīng)查找到一些相關(guān)論文，但是幫助較小，此次畢業(yè)論文需要更多的輔助資料。我在國家圖書館和網(wǎng)絡(luò)上查找到一些蘇軾與佛禪的專題論文和資料。通過閱讀這些資料，我對自己的論文有了一些更新的想法，對其中一些內(nèi)容有了更多的思路。

在做開題報告的時候，我調(diào)整了自己的論文構(gòu)思，大致整理出一個新的思路，也基本奠定了這篇論文的基礎(chǔ)。

任心慧老師在看過我的初稿之后對我的論文給予了大致的肯定，并且指出了一些結(jié)構(gòu)上的硬傷。我的論文第二部分結(jié)構(gòu)安排不太合理，使得一些事件與內(nèi)容有了一定的剝離，也顯得時間上有些混亂。并且第二部分單純地敘述了蘇軾的為人處事，并沒有與作品聯(lián)系起來，使得文章的幾個部分相互之間過于獨(dú)立，難成一個整體。

在修改過程中我注重了第二部分的修改，首先調(diào)整了其中一些內(nèi)容的順序，使得整體符合時間順序，并且加入了蘇軾創(chuàng)作的內(nèi)容，簡單地敘述創(chuàng)作事件，使其不與第三部分重復(fù)。同時，我在第三部分增加了一些內(nèi)容，使之更加充實。

這次的修改大致取得了任心慧老師的認(rèn)可，反饋的意見中已經(jīng)對內(nèi)容上沒有太多的校正，而是更多地要求格式和其他相關(guān)資料的補(bǔ)充。我的論文注釋基本還處在空白階段，任老師特別強(qiáng)調(diào)要仔細(xì)地查找出論文中引文的出處，并且詳細(xì)地標(biāo)注其各項信息。另外要開始著手準(zhǔn)備五千字英文資料，任老師還提供了一些可供查找英文資料的地方以及查詢方法。

在資料查詢的過程中我遇到了出乎預(yù)料的困難，首先在國家圖書館中搜索蘇軾全集并非我想象中那么容易，并且只有保存本。我只好另尋他法，分別查詢蘇軾詩集和蘇軾文集，但是迫于時間極其有限，在五一期間又趕上基藏書庫閉館，我不得不到書店再次翻查書籍。所幸查找的版本內(nèi)容較全，經(jīng)過一個下午的辛苦查找終于將蘇軾相關(guān)資料找全。但是另一個棘手的問題是蘇轍作品的相關(guān)資料就比較難找，我再次前往國家圖書館查找到的蘇轍集也未能將所需的資料集齊，無奈之下我只能搜索一些文學(xué)網(wǎng)站查找到遺漏下的蘇轍作品。另外，英文資料更是使我陷入麻煩。在國家圖書館的搜索網(wǎng)頁上，簡單的搜索不能夠找到我需要的相關(guān)資料，使得我?guī)状吻巴鶡o功而返。后來在詢問過同學(xué)后才知道需要先找到我曾經(jīng)借鑒過的論文看到其中是否有一些英文參考資料，再改根據(jù)英文名稱搜索。在此，我要特別感謝幫我到圖書館查詢資料的劉思同學(xué)，在我加班沒有時間去圖書館的情況下幫我查找了一些英文資料。

但是，通過同學(xué)的幫忙我仍然沒能找到有價值的英文資料，我只得在網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料，所幸終于找到了林語堂的《蘇東坡傳》的英文影印版，我提取了一些其中的內(nèi)容，再自行輸入電腦，終于完成了整篇論文。

在畢業(yè)論文行將最終完成之際，回首整個撰寫過程，感覺也是一個成長的過程，克服了種種困難，最終得以完成整篇論文，也令人十分欣慰。在此，再次感謝我的指導(dǎo)老師任心慧老師，給予我很大幫助的劉思和郭晴同學(xué)，謝謝！