摘要：繪本就是將精煉的文字和精美的圖畫有機地結合起來進而將一個生動、有趣的故事講述出來的藝術。對于小學生來說，繪本閱讀教學活動可以為學生認識世界提供一個獨特的視角。為此，本文著力闡釋繪本閱讀教學的概念及價值，并從繪本教學目標的不正確、繪本教學內容缺乏內涵、繪本教學形式的單一化三方面分析當前小學語文低段繪本閱讀教學存在的問題，在此基礎上提出小學語文低段繪本閱讀教學策略，進而提高小學語文低段繪本閱讀教學有效性。

關鍵詞：小學語文； 低段； 繪本閱讀教學； 探究。

一、繪本閱讀教學的概念及價值闡釋

（一）繪本的含義

繪本的英文全稱是“picture book”，含義就是有圖畫的書。彭懿先生在《世界圖畫書閱讀與經典》一文中曾對繪本的含義做出闡述，他認為繪本是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同層面上交織、互動來講述故事的一門藝術。該定義不僅指出圖畫和文字是并立的，還指出圖畫和文字之間互補關系，圖畫不是文字的附屬品[1]。提到繪本，“日本繪本之父”的松居直不得不提，他曾用數字公式來闡述繪本與帶插圖的書之間的關系：圖+文=帶插圖的書，圖x文=繪本，該數學公式就對繪本的圖畫和文字之間的相互獨立、相互補充的關系進行了生動形象的描述[2]。通過上述學者對繪本的闡述，可以對繪本的定義有著更加深刻的認識：繪本的圖和文是不可分割的統一體，兩者都起到重要的作用，圖文關系并不是以文字為主、圖畫為輔，而是分工明確、各自需承擔敘事言情、表情達意的任務。本文提到的繪本主要指的就是以故事性為主、適合小學低段兒童閱讀的繪本。

（二）繪本閱讀教學的含義

現階段，國內教育重視低段兒童的閱讀，因而揪起了繪本閱讀的熱潮。繪本具有圖畫內容豐富、整體意境優美等優點能夠為兒童帶來美的熏陶和體驗，與其它文字類的學習資料相比，繪本圖文有效結合的特點更符合當代兒童的閱讀愛好。繪本閱讀教學指的就是將繪本視為一種語文課程資源有效的應用于小學語文教學中。繪本閱讀教學不僅有利于兒童養成好的閱讀習慣，讓他們在閱讀享受快樂，還能夠很好的緩解課堂教學沉悶的氣氛，為兒童營造輕松的學習氛圍。此外，通過繪本閱讀兒童的情感和認知都會受到潛移默化的改變。因此，教師通過開展一系列繪本教學活動充分激發兒童的閱讀興趣。

（三）繪本閱讀教學的價值

繪本是用精美的圖畫和精煉的文字共同講述一個有趣、精彩的故事的一門藝術。因其圖文并茂，內容具有很強的趣味性，深得孩子喜歡。隨著繪本閱讀教學的推廣，繪本的價值得到更加深入的認識。具體體現在以下方面：

一是有利于提高欣賞圖畫能力。繪本是畫家用心創作的圖畫，畫面即情即景，每幅圖畫都是一個故事，通過圖畫講故事的形式將精美的圖畫展現給孩子[3]。學生面對這些精美的圖畫，自然就會流露出喜愛之情。教師通過有趣的繪本閱讀教學，www.628tf.com讓學生將圖畫中隱藏的故事生動有趣的讀出來，這樣有利于學生對畫面間的聯系有著更加深刻的理解，進而使得孩子的審美能力得到進一步的提升。

二是有利于提高口語表達能力。繪本中文字簡潔、精煉的特點使得繪本非常適合用于小學低段兒童語言教學，與兒童心理特點和語言學習規律剛好能夠很好的契合。通過繪本教學，學生不僅可以很好的欣賞圖畫，還可以順便的認識文字、理解文學。兒童口語表達能力養成的一個重要時期就是小學低段，有效的發揮繪本教學的作用，使得學生處于一個說的氛圍中，孩子可以模仿繪本中的語言，將內在的情感很好的表露出來，進而在實際的中漸學習過程中慢慢的提升口語表達能力。

三是有利于培養想象力、思維能力。繪本的內容與孩子的日常生活是十分貼近的，因而可以這么說繪本是很適合孩子閱讀的。教師在進行繪本閱讀教學時采用的一個主要手段就是開展活動，使得學生能夠親自參與進來，能夠始終保持較高的興趣。繪本給學生帶來豐富、自由的想象空間，為了更好的理解繪本的空白部分，學生就必須進行創造性想象，通過神奇的想象和合理的推斷來編輯故事，這樣很好的拓展了學生的思維能力，還大大的提高了他們的想象力。

四是有利于學生了解世界。繪本的內容形形色色，豐富、生動的圖文故事可以引導孩子的求知欲望，探索未知世界的奧秘。如繪本《天才大笨貓》，通過閱讀該繪本，孩子能夠對妙趣橫生的動物世界有著更加深刻的認識，對動物世界中動物的日常生活充滿好奇心。再比如繪本《神奇校車》，該繪本情節生動、語言幽默，小孩非常喜歡看，該繪本的一個顯著的特點就是融入了很多的科學知識，孩子通過閱讀繪本，了解了很多的科學知識，對他們了解相關的科學方面的書籍是很有幫助的[4]。總之，內容豐富多彩的繪本有利于小孩進一步的了解外部世界，拓寬他們的視野。