2 《我是跟旅游團(tuán)一起來(lái)的》課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 2.1 課型 初級(jí)漢語(yǔ)綜合課。綜合課的基本任務(wù)是圍繞語(yǔ)言要素教學(xué)進(jìn)行技能的綜合培養(yǎng)，其最大特點(diǎn)在于融合性，它既融合了語(yǔ)言各要素的教學(xué)，也融合了不同語(yǔ)言技能的教學(xué)⑥（吳中偉，2014）。
2.2 使用教材 《漢語(yǔ)教程》（第二冊(cè)·上），楊寄洲主編，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2016年第三版， 第十一課《我是跟旅游團(tuán)一起來(lái)的》
2.3 教學(xué)對(duì)象 大連民族大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院初級(jí)B2班學(xué)生13位。韓國(guó)國(guó)籍，交換學(xué)生。
2.4 教學(xué)內(nèi)容 （1） 生詞：共32個(gè)，專名3個(gè)，名詞22個(gè)，動(dòng)詞10個(gè)，副詞2個(gè)，形容詞1個(gè)，助詞1個(gè)。
（2）語(yǔ)法： ①是……的 ②一……就 ③程度的表達(dá)——形容詞重疊
(3) 課文: ①我是跟旅游團(tuán)一起來(lái)的 ②你的漢語(yǔ)是在哪兒學(xué)的
2.5 教學(xué)目標(biāo) 綜合課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是分技能課教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，綜合課的教學(xué)目的是夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，并結(jié)合文化的介紹，使學(xué)生會(huì)得體地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交際。雖然不同等級(jí)的綜合課的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，但總體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言要素教學(xué)成為綜合課的主要教學(xué)任務(wù)⑦（毛悅，2015）。 本次教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面： (1) 通過(guò)詞匯的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生詞的意義和重點(diǎn)生詞的用法。 (2) 通過(guò)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)， 能夠掌握“是……的”、“一…就…”的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和意義、正確理解形容詞重疊的含義，并能在交際中準(zhǔn)確、得體使用。 (3) 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，能夠理解并記憶課文的內(nèi)容，能夠使用本課的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ) 法結(jié)構(gòu)復(fù)述課文；能準(zhǔn)確描述自己或他人的經(jīng)歷，進(jìn)行成段的流利的表達(dá)。
2.6 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) (1) 詞匯—— 利用、組織、需要、安排、商量、互相。
(2) 語(yǔ)法—— ①是……的 ②一……就
(3) 課文—— ①我是跟旅游團(tuán)一起來(lái)的 ②你的漢語(yǔ)是在哪兒學(xué)的？
2.7 教學(xué)時(shí)間 這一課一共用5個(gè)學(xué)時(shí)完成，每課45分鐘，中間休息時(shí)間為10分鐘。 第一、二課時(shí)：1.生詞1—15 2.語(yǔ)法點(diǎn)：“是……的”結(jié)構(gòu) “一……就”結(jié)構(gòu) 3.課文（一）：《我是跟旅游團(tuán)一起來(lái)的》第一部分
第三、四課時(shí)：1.復(fù)習(xí) 2.生詞16—22 3.課文（一）：《我是跟旅游團(tuán)一起來(lái)的》第二部分 4.生詞23—31 5.形容詞重疊 6.課文（二）：《你的漢語(yǔ)是在哪兒學(xué)的》
第五課時(shí)：復(fù)習(xí)、練習(xí)課
2.8教學(xué)環(huán)節(jié)
第一、二學(xué)時(shí) 組織教學(xué)（3分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明 自我介紹 問(wèn)候
1.先簡(jiǎn)單自我介紹：我是大連民族大學(xué)的本科生，今天給你們上課，謝謝。 2.跟學(xué)生聊：你們今天下午來(lái)上課累不累呢？ 我也以前經(jīng)常下午上課，覺(jué)得特別困。好，那我們今天要學(xué)習(xí)的課是 第十一課，我是跟導(dǎo)游一起來(lái)的。這個(gè)課是跟旅行有關(guān)的課文。 為了吸引學(xué)生的注意力簡(jiǎn)單跟學(xué)生聊幾句。幫學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 導(dǎo)入新課（2分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明 學(xué)習(xí)新課之前跟學(xué)生復(fù)習(xí)上一個(gè)課文學(xué)習(xí)的語(yǔ)法“過(guò)” 大家喜歡去旅行嗎？ 都去過(guò)什么地方？還去過(guò)哪兒？吃過(guò)什么菜？ 那我們學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)一下這一課的生詞。我昨天已經(jīng)給你們留預(yù)習(xí)作業(yè)了，你們都做完了嗎？那我們一起對(duì)一下答案。 復(fù)習(xí)舊課。 簡(jiǎn)單回憶“過(guò)”
講練生詞①-1（25分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明 檢查預(yù)習(xí)作業(yè) 處理簡(jiǎn)單生詞 認(rèn)讀重點(diǎn)生詞 老師問(wèn)，學(xué)生回答，結(jié)合PPT和紙條練習(xí) 1.導(dǎo)游、旅行社： ①PPT展示：
②學(xué)生選擇出正確圖片 ③導(dǎo)游在哪兒工作？-學(xué)生回答：旅行社 PPT給出正確答案
2.研究生： ①PPT展示：很多人讀完大學(xué)后，會(huì)繼續(xù)讀_____， 更容易找到好工作 A.高中 B.研究生 C.小學(xué) D.中學(xué) ②學(xué)生選擇出正確答案—B.研究生 PPT給出正確答案
3前天、后天： ①PPT展示文字：今天是4月11號(hào)，昨天是10號(hào)， （ ）是9號(hào)，（ ）是13號(hào)。 ②學(xué)生回答：前天，后天 PPT給出正確答案
4.工作、打工、假期、老板： ① PPT展示文字： 選詞填空：工作 打工 假期 老板 1.上午我在學(xué)校里上課，每天下午我都會(huì)去咖啡廳 （ ），掙的錢不多。 2.爸爸是公司的（ ），他（ ）很忙。 3.春節(jié)休息三天、寒假、暑假這些都是（ ）。 ② 學(xué)生回答出正確答案 PPT給出正確答案
5.檢查重點(diǎn)生詞預(yù)習(xí)情況： ① PPT給出重點(diǎn)生詞的漢字和發(fā)音，連線 ② PPT上除去拼音部分，學(xué)生認(rèn)讀漢字 學(xué)習(xí)本課前，給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)。分簡(jiǎn)單生詞部分和重點(diǎn)生詞部分。在這一環(huán)節(jié)，用檢查預(yù)習(xí)作業(yè)的方式，強(qiáng)化對(duì)簡(jiǎn)單生詞詞義的理解。重點(diǎn)生詞在這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的要求是能認(rèn)讀即可。 簡(jiǎn)單生詞為： 前天、后天、導(dǎo)游、旅行社、研究生、老板、打工、假期） 重點(diǎn)生詞詳見(jiàn)下一環(huán)節(jié)的講練
講練重點(diǎn)生詞 1.幫助： ①情景說(shuō)明：我現(xiàn)在要拿電腦去辦公室，東西太多了！怎么辦？ 目標(biāo)句：班長(zhǎng)幫助老師。 ②圖片展示：
這位老人一個(gè)人過(guò)馬路怎么樣？警察做什么？ 目標(biāo)句：警察幫助老人過(guò)馬路。 ③情景描述：你剛剛來(lái)大連的時(shí)候誰(shuí)幫助過(guò)你？他幫你做什么？ 目標(biāo)句：朋友幫助我找宿舍。 老師幫助我交學(xué)費(fèi)、拿新書(shū)。 … … 對(duì)，這些都是別人給我們幫助的事情。在這個(gè)時(shí)候我 們可以說(shuō)： PPT展示：他給了我很多幫助。
2.組織 ①圖片展示：
同學(xué)們想去爬山嗎？我們班有三位同學(xué)想去。A班有五位同學(xué)想去，C班有六位同學(xué)想去。我們一起去怎么樣？老師跟你們一起去。可以說(shuō)： 目標(biāo)句：老師組織我們?nèi)ヅ郎健?/p> 我們?nèi)ゴ蠛谏竭€是童牛嶺？ 目標(biāo)句：老師組織我們?nèi)ネX爬山。 ②情景說(shuō)明：學(xué)校為了新來(lái)的學(xué)生帶他們?nèi)⒂^大連內(nèi)！學(xué)校組織學(xué)生去做什么呢？ 目標(biāo)句：學(xué)校組織學(xué)生去參觀大連市內(nèi)。 ③情景說(shuō)明：旅行社的老板要掙很多錢，所以他經(jīng)常要組織旅游團(tuán)。我們可以說(shuō)，老板組織了一個(gè)旅游團(tuán)。他組織去中國(guó)的旅游團(tuán)應(yīng)該怎么說(shuō)呢？ 目標(biāo)句：老板組織了去中國(guó)的旅游團(tuán)。 開(kāi)始講重點(diǎn)生詞，在講重點(diǎn)生詞的時(shí)候，采用了舉例的方式解決重點(diǎn)生詞。也是用了ppt的圖片展示法。這些重點(diǎn)生詞在預(yù)習(xí)作業(yè)當(dāng)中用了連線拼音的方法。先讓學(xué)生明白了重點(diǎn)生詞的發(fā)音。把重點(diǎn)生詞的意思告訴學(xué)生，講完重點(diǎn)生詞的用法，舉出很多情景、例子。 學(xué)生每說(shuō)出一個(gè)目標(biāo)詞或句子，都以PPT的方式給出文字呈現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生齊讀一遍或跟讀一遍。
3.安排： ①情景說(shuō)明：我明天早上去上課，中午約好跟朋友一起吃飯，下午去大連市內(nèi)買東西，晚上八點(diǎn)鐘回來(lái)。 PPT表格 目標(biāo)句：這是我明天的時(shí)間安排。 你們也可以說(shuō)一下你們明天的時(shí)間安排嗎？ ②PPT圖片：丹尼斯 保羅 大衛(wèi)
訂飛機(jī)票 找賓館 做旅行計(jì)劃
情景說(shuō)明：我和他們?nèi)齻€(gè)人現(xiàn)在打算去旅行， 我是年級(jí)最大的，所以要安排每個(gè) 人要做什么。所以我讓丹尼斯訂飛 機(jī)票，讓保羅找賓館，讓大衛(wèi)做旅 行計(jì)劃。用“安排”可以說(shuō)： 目標(biāo)句：老師安排丹尼斯訂飛機(jī)票。 老師安排保羅找賓館。 老師安排大衛(wèi)做旅行計(jì)劃。
4.收集： ①情景說(shuō)明：我特別喜歡星巴克的杯子，所以我每次去星巴克的時(shí)候都買一個(gè)杯子，現(xiàn)在我 家里大概有30個(gè)星巴克的杯子。 PPT圖片：
目標(biāo)句：我收集杯子。
②你收集什么東西？ PPT圖片：
目標(biāo)句：收集郵票 收集錢幣 ③情景說(shuō)明：我現(xiàn)在要去北京旅行，我要做什么準(zhǔn)備？北京有什么好玩的？我怎么知道呢？
目標(biāo)句：收集資料 收集旅行資料 上網(wǎng)收集旅行資料 ④情景說(shuō)明：我現(xiàn)在在準(zhǔn)備畢業(yè)，要畢業(yè)就要寫(xiě)論文。那我又要收集資料。收集什么資料呢？
目標(biāo)句：收集論文資料 那在哪兒收集論文資料呢？ 目標(biāo)句 ：在網(wǎng)上收集論文資料 去圖書(shū)館收集論文資料
5.需要 ①PPT圖片：
我們下雨的時(shí)候用什么東西？-學(xué)生回答：雨傘，也可以說(shuō)： 目標(biāo)句：需要雨傘 還需要?jiǎng)e的東西嗎？ 目標(biāo)句：需要雨衣 那天氣冷的時(shí)候需要什么呢？上課的時(shí)候呢？ 目標(biāo)句：天氣冷的時(shí)候需要羽絨服。 上課的時(shí)候需要本子。 上課之前需要做什么呢？那下課以后呢？ 目標(biāo)句：需要預(yù)習(xí) 需要復(fù)習(xí) 上完課老師給你們留作業(yè)，那我們還需要 目標(biāo)句：需要寫(xiě)作業(yè) 我現(xiàn)在正在寫(xiě)論文，我現(xiàn)在需要做什么？ 目標(biāo)句：需要收集資料
6.利用 ①圖片展示：
什么時(shí)候可以去看電影？-學(xué)生回答：12點(diǎn)50。 我們用休息時(shí)間看電影，也可以說(shuō)： 目標(biāo)句：我們利用休息時(shí)間看電影。 ②情景說(shuō)明：我以前在旅行社打過(guò)工。你們覺(jué)得我利用什么時(shí)間打工？ 目標(biāo)句：我利用假期到旅行社打工。
7.一……就…… ①情景說(shuō)明：我現(xiàn)在很餓，十二點(diǎn)下課，下課以后馬上去干什么？學(xué)生回答-吃飯。 目標(biāo)句：我一下課就去吃飯。 你每天早上一起床就做什么？ 目標(biāo)句：我一起床就去刷牙。 我一起床就吃早飯。 ②展示圖片：
她怎么了？學(xué)生回答-發(fā)燒了。 為什么發(fā)燒？學(xué)生回答-感冒。 用“一……就……”可以說(shuō)： 目標(biāo)句：她一感冒就發(fā)燒。 ③情景說(shuō)明： 現(xiàn)在有一個(gè)旅游團(tuán)，老板安排誰(shuí)去當(dāng)導(dǎo)游？學(xué)生回答-老板安排丹尼斯去。那每次有去中國(guó)的都安排她去嗎？ 目標(biāo)句：一有去中國(guó)的旅游團(tuán)，老板就安排丹尼斯 去。 對(duì)，那老板安排他去中國(guó)干什么呢？學(xué)生回答-當(dāng)導(dǎo)游。我們完整的說(shuō)一下這個(gè)句子。 目標(biāo)句：一有去中國(guó)的旅游團(tuán)老板就安排丹尼斯去 當(dāng)導(dǎo)游。 生詞總結(jié) 小測(cè)試 ①給學(xué)生3分鐘時(shí)間做練習(xí)，學(xué)生在做練習(xí)的時(shí)候看看學(xué)生寫(xiě)的怎么樣，記錄學(xué)生出錯(cuò)的地方。 ②做完練習(xí)，老師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答。 ③學(xué)生回答答案以后，在PPT上展示出正確答案。
幫助 收集 安排 組織 需要 利用 一……就……
1.我（ ）看（ ）知道他是外國(guó)人。 2.我來(lái)中國(guó)以后，我的朋友給了我很多（ ）。 3.老板（ ）丹尼斯給旅游團(tuán)當(dāng)導(dǎo)游。 4.學(xué)校每個(gè)學(xué)期（ ）我們?nèi)⒂^博物館。 5.我從小就（ ）郵票，現(xiàn)在已經(jīng)有一百多張了。 6.我喜歡游泳，所以經(jīng)常（ ）業(yè)余時(shí)間去游泳。 7.學(xué)生上課之前（ ）預(yù)習(xí)。 學(xué)完本課的生詞，在總結(jié)生詞的階段給學(xué)生做生詞選詞填空練習(xí)考查學(xué)生們的掌握程度。
講練語(yǔ)法（22分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明 語(yǔ)法導(dǎo)入與講解 那我們接著學(xué)習(xí)一下本課的語(yǔ)法“是……的”。 ①展示圖片：
你們?nèi)ミ^(guò)童牛嶺嗎？ 在語(yǔ)法導(dǎo)入部分使用學(xué)生常去的地方來(lái)理解意思，容易讓學(xué)生明白我要問(wèn)的問(wèn)題的意思。用簡(jiǎn)單的問(wèn)題告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法。
語(yǔ)法導(dǎo)入與講解 PPT展示：上午十點(diǎn) 星期六 晚上十點(diǎn) 是什么時(shí)候去的？ 目標(biāo)句：我是星期六去的。 那是上午十點(diǎn)去的嗎？ 目標(biāo)句：我不是上午十點(diǎn)去的。 那是什么時(shí)間去的呢？ 目標(biāo)句：我是星期六下午兩點(diǎn)去的。 …… 你是跟誰(shuí)一起去的？ 目標(biāo)句：我是跟朋友一起去的。 你是怎么去的？ 目標(biāo)句：我是走路去的。 ……
②展示圖片：
我是從韓國(guó)來(lái)的。你是從哪里來(lái)的？ 目標(biāo)句：我是從韓國(guó)來(lái)的。 我是2013年來(lái)大連的。你是什么時(shí)候來(lái)大連的？ 目標(biāo)句：我是2018年3月來(lái)的。 …… 你是來(lái)留學(xué)的嗎？是來(lái)工作的嗎？是來(lái)打工的嗎？ 目標(biāo)句：我是來(lái)學(xué)習(xí)的。 不是來(lái)工作的。
③展示圖片：
我今天是坐公交車來(lái)學(xué)校的，你每天早上是怎么來(lái)上課的？ 目標(biāo)句：我是走路來(lái)上課的。 …… 我是跟父母一起來(lái)中國(guó)的。你是一個(gè)人來(lái)的嗎？ 目標(biāo)句：我是一個(gè)人來(lái)中國(guó)的。 我是跟朋友一起來(lái)的。 …… 在語(yǔ)法講解部分通過(guò)圖片展示法跟學(xué)生一起練“是……的”語(yǔ)法的肯定句和否定句。 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)小結(jié) ①板書(shū)設(shè)計(jì)： 時(shí)間 是 地點(diǎn) 的 方式 目的 ②在“是……的”語(yǔ)法中間可以強(qiáng)調(diào)時(shí)間、地點(diǎn)、方式、目的。那強(qiáng)調(diào)時(shí)間的有什么句子呢？我是2018年3月來(lái)中國(guó)的。那強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)的句子呢？我是從韓國(guó)來(lái)的 強(qiáng)調(diào)方式的呢？我是坐飛機(jī)來(lái)中國(guó)的 強(qiáng)調(diào)目的的呢？我是來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)的 在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)小結(jié)部分清楚告訴學(xué)生“是……的”語(yǔ)法可以強(qiáng)調(diào)什么，每個(gè)部分強(qiáng)調(diào)的有什么句子。 語(yǔ)法操練 ①給學(xué)生4分鐘做練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候老師看看有沒(méi)有出錯(cuò)的地方。 ②學(xué)生做完練習(xí)以后，老師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答。 ③在回答答案的時(shí)候，如果學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤老師馬上就給學(xué)生糾正。 課堂練習(xí)二：?jiǎn)栆粏?wèn)、寫(xiě)一寫(xiě) 1. 你是什么時(shí)候來(lái)大連的？ 2. 你是怎么來(lái)的？ 3. 你是從韓國(guó)哪個(gè)城市來(lái)的？ 4．你是從哪個(gè)大學(xué)來(lái)的？ 5. 你是一個(gè)人來(lái)的嗎？ 6. 你是跟誰(shuí)一起來(lái)的? 7. 那你是來(lái)旅行的嗎？ 8. 你是來(lái)做什么的？
在學(xué)完“是……的”語(yǔ)法以后通過(guò)這樣的采訪練習(xí)看看學(xué)生掌握語(yǔ)法的程度，最后通過(guò)練習(xí)可以總結(jié)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法。
講練課文①-1(35分鐘) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明 課文導(dǎo)入與講解 ①聽(tīng)力導(dǎo)入：1.對(duì)話中有幾個(gè)人？ 2.他們是誰(shuí)？ 3.他們?cè)谡f(shuō)什么？ 聽(tīng)錄音后，回答聽(tīng)前問(wèn)題。 對(duì)話中有幾個(gè)人？（學(xué)生回答-兩個(gè)人） 在學(xué)習(xí)課文之前先通過(guò)聽(tīng)課文錄音的方式練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力。 課文導(dǎo)入與講解 他們都是誰(shuí)？（學(xué)生回答-王老師，丹尼斯） 他們?cè)谡勈裁矗浚▽W(xué)生回答-旅行）
②讀課文：1.跟著老師讀一遍 2.然后讓自己的同桌讀幾遍
③理解課文內(nèi)容： 教學(xué)行為：請(qǐng)用今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)法“是……的”回答問(wèn)題。 1.丹尼斯是什么時(shí)候來(lái)的？是昨天來(lái)的嗎？ 目標(biāo)句：不是昨天來(lái)的，丹尼斯是前天來(lái)的。
2.她是一個(gè)人來(lái)的嗎？ 目標(biāo)句：不是，是跟旅游團(tuán)一起來(lái)的。
3.他在旅游團(tuán)做什么工作呢？ 目標(biāo)句：當(dāng)翻譯，也是導(dǎo)游。
4.丹尼斯在哪里打工呢？ 目標(biāo)句：丹尼斯在旅行社打工。
5.他們的旅游團(tuán)是誰(shuí)組織的？ 目標(biāo)句：是老板組織的。
6.老板為什么安排丹尼斯去當(dāng)導(dǎo)游？ 目標(biāo)句：老板知道丹尼斯需要來(lái)中國(guó)收集資料。 所以，一有來(lái)中國(guó)的旅游團(tuán)，老板就安排丹尼斯去。
7.丹尼斯什么時(shí)候打工呢？ 目標(biāo)句：丹尼斯利用假期打工。
8.丹尼斯覺(jué)得她的老板怎么樣？ 目標(biāo)句：丹尼斯覺(jué)得她的老板給了她很多幫助。
在聽(tīng)的過(guò)程中找找簡(jiǎn)單問(wèn)題的答案。 在理解課文內(nèi)容部分使用了用關(guān)鍵詞回答問(wèn)題。在聽(tīng)、讀完課文以后學(xué)生已經(jīng)把課文的大概意思都明白了以后，看關(guān)鍵詞回答問(wèn)題也可以練習(xí)學(xué)生的說(shuō)話能力。 課文操練 ①讓學(xué)生讀PPT上的文字，分角色讀。 ②把PPT上的文字刪掉，讓學(xué)生看著圖片用自己的話跟同桌對(duì)話。（用同樣的方式進(jìn)行課文操練。） 1.展示PPT：
2.展示PPT：
3.展示PPT：
4.展示PPT：
5.展示PPT： 因?yàn)檎n文內(nèi)容很長(zhǎng)，所以把課文分了5個(gè)部分讓學(xué)生理解課文。先看圖片和課文小段再次讓學(xué)生記住課文內(nèi)容。在看完一個(gè)PPT，文字沒(méi)有了以后，只看PPT上的圖片學(xué)生會(huì)用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文的一小段內(nèi)容。 復(fù)述課文 復(fù)述課文：在PPT上面展示幾個(gè)關(guān)鍵詞，跟學(xué)生按照關(guān)鍵詞復(fù)述課文內(nèi)容。 PPT展示：前天 跟旅游團(tuán) 旅行社 當(dāng)翻譯、導(dǎo)游 老板 來(lái)中國(guó)收集資料
老師一邊問(wèn)問(wèn)題一邊指著關(guān)鍵詞和學(xué)生一起復(fù)述課文。 例：丹尼斯是什么時(shí)候來(lái)的？丹尼斯是前天來(lái)的。 學(xué)生完全理解、明白課文內(nèi)容以后在復(fù)述課文過(guò)程當(dāng)中，用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文，讓學(xué)生完全把課文內(nèi)容記住。 總結(jié)這節(jié)課的 小測(cè)試 小測(cè)試： 給學(xué)生5分鐘時(shí)間，做一個(gè)總結(jié)這一課的小測(cè)試。 學(xué)生做完就收上來(lái)。 學(xué)完一、二節(jié)課以后通過(guò)總結(jié)性的小測(cè)試考查學(xué)生掌握的程度。 布置作業(yè)（3分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明 留作業(yè) 留作業(yè)： 講完第一、二學(xué)時(shí)以后給學(xué)生留預(yù)習(xí)作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)包括下次要學(xué)習(xí)的課文（一）的第二部分和一個(gè)生詞預(yù)習(xí)作業(yè)。生詞預(yù)習(xí)作業(yè)的話，在下次課之前學(xué)生得完成。 讓學(xué)生在上課之前先預(yù)習(xí)下次要學(xué)習(xí)的生詞，讓學(xué)生在下次聽(tīng)課時(shí)更容易理解。
第三、四課時(shí)： 組織教學(xué)（2分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明 復(fù)習(xí)、導(dǎo)入學(xué)習(xí) 同學(xué)們好！上節(jié)課的內(nèi)容你們復(fù)習(xí)了嗎你是什么時(shí)候預(yù)習(xí)的？是晚上預(yù)習(xí)嗎？ 問(wèn)候、準(zhǔn)備上課。 復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。“是…的”
復(fù)習(xí)舊知識(shí)（6分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法“是…的”、課文內(nèi)容。 好，那我們今天開(kāi)始學(xué)習(xí)之前簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文。你們還記得課文一的對(duì)話里有幾個(gè)人出現(xiàn)嗎？（學(xué)生回答-丹尼斯、王老師） ①在PPT展示圖片 ②學(xué)生看著圖片說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。 1.展示PPT：
丹尼斯是什么時(shí)候來(lái)的？是來(lái)學(xué)習(xí)的嗎？ 2.展示PPT：
丹尼斯是一個(gè)人來(lái)的嗎？ 3.展示PPT：
丹尼斯開(kāi)始工作了？ 4.展示PPT：
丹尼斯在哪工作？什么時(shí)候打工？
5.展示PPT：
丹尼斯的老板怎么樣？ 在開(kāi)始學(xué)習(xí)新的課文內(nèi)容之前先跟學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，簡(jiǎn)單回憶一下學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容。 在回憶課文的時(shí)候，讓學(xué)生合上書(shū)。用在上次課文操練的時(shí)候用的照片讓學(xué)生只看照片說(shuō)說(shuō)自己記住的課文內(nèi)容， 講練生詞①-2（18-20分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明
檢查預(yù)習(xí)作業(yè) 處理簡(jiǎn)單生詞 認(rèn)讀重點(diǎn)生詞 講重點(diǎn)生詞 我們接著學(xué)習(xí)本課的生詞。上次留的預(yù)習(xí)作業(yè)你們都做好了嗎？ 老師問(wèn)，學(xué)生回答，結(jié)合PPT和紙條練習(xí) 1.高鐵、鐵路 ①PPT展示：
②學(xué)生回答正確答案 這是（ ）。這是（ ）。 PPT給出正確答案
2.風(fēng)光 ①展示圖片：
②學(xué)生回答正確答案 坐高鐵可以看看鐵路兩邊的（ ）。 PPT給出正確答案
3.故鄉(xiāng) ①PPT展示： 我在首爾出生、長(zhǎng)大，首爾是我的（ ）。 ②學(xué)生回答正確答案 PPT給出正確答案
4.檢查重點(diǎn)生詞預(yù)習(xí)情況： ① PPT給出重點(diǎn)生詞的漢字和發(fā)音，連線 ② PPT上除去拼音部分，學(xué)生認(rèn)讀漢字 通過(guò)上節(jié)課留的預(yù)習(xí)作業(yè)，在講練生詞部分檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)情況，一邊說(shuō)明意思。本課的簡(jiǎn)單生詞部分都特別簡(jiǎn)單，所以用照片讓學(xué)生明白生詞的意思。 講練重點(diǎn)生詞 1.自由、活動(dòng) ①情景說(shuō)明：這一學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生去旅順。你們參加了嗎？是什么時(shí)候去的？ 學(xué)校還組織了一個(gè)羽毛球大賽。你想?yún)⒓訂幔?/p> 這些都是：學(xué)校的 目標(biāo)詞：活動(dòng)。 大家喜歡參加活動(dòng)嗎？
②情景說(shuō)明：一個(gè)警察抓住了小偷。小偷他想出去！可以嗎？想去看電影，可以嗎？ 他想回家，可以嗎？對(duì)，小偷沒(méi)有 目標(biāo)詞：自由。 那我們可以出去看電影嗎？可以。 那上午可以去看電影嗎？不可以。 那什么時(shí)候可以去看電影呢？ 對(duì)，我們?cè)谙挛绲臅r(shí)候可以去看電影。 我們下午可以 目標(biāo)詞：自由活動(dòng)。 2.商量 ①情景說(shuō)明：我們班打算去旅行！ 要談?wù)勅コ允裁春贸缘臇|西、坐什么去旅行等等。我們可以說(shuō)我們商量旅行計(jì)劃！我們?nèi)ヂ眯羞€可以商量什么呢？ 目標(biāo)句： 可以商量去玩兒幾天 可以商量大概花多少錢 …… 好，我們剛才商量了一下。最后，我們都決定了！ 我們可以說(shuō)，商量好了旅行計(jì)劃！
②圖片展示：
在公司會(huì)經(jīng)常開(kāi)會(huì)！你們覺(jué)得他們?cè)谏塘渴裁茨兀磕繕?biāo)句：商量工作計(jì)劃 ③情景說(shuō)明： 你們來(lái)這里留學(xué)的時(shí)候和誰(shuí)商量了呢？ 目標(biāo)句：和父母商量 和學(xué)校商量 對(duì)，你們來(lái)這里的時(shí)候打算只上一個(gè)學(xué)期。但來(lái)這兒以后覺(jué)得這里的環(huán)境太好了！你們想在上一個(gè)學(xué)期！這時(shí)候和父母或者學(xué)校要商量什么呢？ 目標(biāo)句： 商量回國(guó)的時(shí)間 在講練重點(diǎn)生詞部分用了情景說(shuō)明法讓學(xué)生明白生詞的意思和用法。
生詞總結(jié) 小測(cè)試 ①給學(xué)生3分鐘時(shí)間做練習(xí)，學(xué)生在做練習(xí)的時(shí)候看看學(xué)生寫(xiě)的怎么樣，記錄學(xué)生出錯(cuò)的地方。 ②做完練習(xí)，老師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答。 ③學(xué)生回答答案以后，在PPT上展示出正確答案。
高鐵 商量 風(fēng)光 自由 故鄉(xiāng) 活動(dòng) 鐵路
1.我坐（ ）去上海，在（ ）兩邊看到了很多美麗的（ ）。 2．我從小在北京長(zhǎng)大，可以說(shuō)北京是我的（ ）。 3.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、漢語(yǔ)演講比賽都是學(xué)校的（ ）。 4.這個(gè)問(wèn)題太難了！我們一起（ ）一下。 5.我玩游戲，看電影，聽(tīng)音樂(lè)都是在（ ）時(shí)間做的事情。 學(xué)完生詞以后，通過(guò)生詞選詞填空練習(xí)考查學(xué)生掌握的程度，也最后練習(xí)生詞的用法。 講練課文①-2（25-30分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明 講練課文和理解課文的意思 ①聽(tīng)力導(dǎo)入：1.播放課文錄音 問(wèn)學(xué)生：他們現(xiàn)在是從哪里過(guò)來(lái)的？ 他們是怎么過(guò)來(lái)的？ 2.學(xué)生回答：他們是從深圳過(guò)來(lái)的。 是坐高鐵來(lái)的。 3.學(xué)生跟著老師讀課文 4.學(xué)生跟自己的同桌讀課文 ②理解課文意思： 1.他們現(xiàn)在是從哪里來(lái)的？ 目標(biāo)句：他們是從深圳來(lái)的。 2.他們是怎么來(lái)的？ 目標(biāo)句：他們是坐高鐵來(lái)的。 3.為什么坐了高鐵呢？ 目標(biāo)句：因?yàn)槁糜螆F(tuán)的人都想坐坐高鐵，看看路邊 的風(fēng)光。 4.他們什么時(shí)候回去呢？ 目標(biāo)句：后天就回去。 5.丹尼斯也是嗎？她去哪兒？ 目標(biāo)句：不是，丹尼斯去孔子的故鄉(xiāng)。 6.丹尼斯為什么現(xiàn)在不跟旅游團(tuán)的人在一起？ 目標(biāo)句：現(xiàn)在是自由活動(dòng)時(shí)間。
通過(guò)聽(tīng)力導(dǎo)入部分先讓學(xué)生明白課文的簡(jiǎn)單意思，然后通過(guò)用關(guān)鍵詞回答問(wèn)題讓學(xué)生完全明白課文的意思。 課文操練 ①讓學(xué)生讀PPT上的文字，分角色讀。 ②把PPT上的文字刪掉，讓學(xué)生看著圖片用自己的話跟同桌對(duì)話。（用同樣的方式進(jìn)行課文操練。） 1.展示PPT：
2.展示PPT：
3.展示PPT：
4.展示PPT：
因?yàn)檎n文內(nèi)容很長(zhǎng)，所以把課文分了4個(gè)部分讓學(xué)生理解課文。先看圖片和課文小段再次讓學(xué)生記住課文內(nèi)容。在看完一個(gè)PPT，文字沒(méi)有了以后，只看PPT上的圖片學(xué)生會(huì)用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文的一小段內(nèi)容。 復(fù)述課文 復(fù)述課文： 1.板書(shū)設(shè)計(jì)：深圳 高鐵 風(fēng)光 后天 孔子的故鄉(xiāng) 自由活動(dòng)時(shí)間 老師一邊問(wèn)問(wèn)題，一邊指著關(guān)鍵詞跟學(xué)生一起復(fù)述課文。例：他們是從哪兒過(guò)來(lái)的？是從深圳過(guò)來(lái)的。 學(xué)生完全理解、明白課文內(nèi)容以后在復(fù)述課文過(guò)程當(dāng)中，用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文，讓學(xué)生完全把課文內(nèi)容記住。 導(dǎo)入新課文（5分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明 導(dǎo)入新課 問(wèn)學(xué)生跟課文有關(guān)的問(wèn)題 我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的課文是本課的課文第二個(gè)部分《你 的漢語(yǔ)是在哪兒學(xué)的》這個(gè)課文。
1.大家你們的漢語(yǔ)是在哪兒學(xué)的呢？ 目標(biāo)句：我的漢語(yǔ)是在韓國(guó)學(xué)的。 …… 2.學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間了？ 目標(biāo)句：學(xué)了兩個(gè)月左右。 學(xué)了六個(gè)月。 3.是在大學(xué)學(xué)的嗎？ 目標(biāo)句：是在大學(xué)學(xué)的。 不是在大學(xué)學(xué)的，是在~學(xué)的。 4.是中國(guó)老師教的嗎？ 目標(biāo)句：是中國(guó)老師教的。 不是中國(guó)老師教的，是~教的。 在學(xué)習(xí)新課之前，問(wèn)問(wèn)學(xué)生跟課文有關(guān)的問(wèn)題。這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)會(huì)更容易理解課文內(nèi)容。 講練生詞②（10分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明 檢查預(yù)習(xí)作業(yè) 處理簡(jiǎn)單生詞 處理重點(diǎn)生詞 老師問(wèn)，學(xué)生回答，結(jié)合PPT和紙條練習(xí)
1.老外、聲調(diào)、互相 ①PPT展示：我是美國(guó)人，瑪麗是法國(guó)人，山本是日本人，我們都住在中國(guó)，中國(guó)人說(shuō)我們是（ ）。因?yàn)槲覄倓傞_(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，所以我的（ ）不準(zhǔn)。所以我跟我的中國(guó)朋友商量好（ ）幫助。我?guī)椭毩?xí)英語(yǔ)，他幫助我練習(xí)漢語(yǔ)。 ②學(xué)生回答正確答案 PPT給出正確答案
2.眼睛、鼻子、頭發(fā) ①PPT展示：
3.馬馬虎虎 ①PPT展示：我雖然來(lái)中國(guó)已經(jīng)一年多了，但我只跟韓國(guó)人說(shuō)話，沒(méi)有機(jī)會(huì)練習(xí)漢語(yǔ)。所以，我的漢語(yǔ)（ ）。我決定從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，不能再（ ）地學(xué)習(xí)。 通過(guò)上次留的預(yù)習(xí)作業(yè)看看學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)情況也給學(xué)生說(shuō)明生詞。
講練重點(diǎn)生詞
3.希望 ①情景說(shuō)明：（問(wèn)學(xué)生：）你喜歡瘦還是胖？（學(xué)生回答-喜歡瘦）為什么喜歡瘦呢？ （瘦的話漂亮）對(duì)，現(xiàn)在很多人都想變漂亮！這時(shí)候可以怎么說(shuō)呢？ 目標(biāo)句：我希望變漂亮。 ②情景說(shuō)明： 我是韓國(guó)人，我剛剛來(lái)到中國(guó)漢語(yǔ)說(shuō)得不太好。所以想找一個(gè)中國(guó)人幫助我。想讓他幫我練練漢語(yǔ)。這個(gè)時(shí)候我可以怎么說(shuō)呢？ 目標(biāo)句：希望他幫我練練漢語(yǔ)。
講練課文②（25分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明 聽(tīng)力導(dǎo)入 ①聽(tīng)力導(dǎo)入：1.課文當(dāng)中出現(xiàn)了幾個(gè)人？ 2.他們都是誰(shuí)？ 3.他們是哪國(guó)人？ ②PPT展示：
他們都長(zhǎng)什么樣呢？麥克的頭發(fā)是黃黃的，眼睛是藍(lán)藍(lán)的，皮膚是白白的。那田芳長(zhǎng)什么樣呢？ 目標(biāo)句：田芳的頭發(fā)是黑黑的，眼睛也是黑黑的，皮膚是黃黃的。 在聽(tīng)完課文錄音，學(xué)生回答正確答案 用聽(tīng)課文方式讓學(xué)生明白課文的簡(jiǎn)單的意思 講練課文和理解課文的意思 ①讀課文 1.跟著老師一起讀一遍課文。 2.跟自己的同桌讀幾遍課文。 ②理解課文內(nèi)容 1.麥克的漢語(yǔ)是在哪兒學(xué)的？ 目標(biāo)句：是在美國(guó)學(xué)的。 2.是從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)的？ 目標(biāo)句：是從去年暑假開(kāi)始學(xué)習(xí)的。 3.學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間？ 目標(biāo)句：學(xué)了一年多。 4.是在大學(xué)學(xué)習(xí)的嗎？ 目標(biāo)句：不是，是在一個(gè)語(yǔ)言大學(xué)學(xué)的。 5.是中國(guó)老師教的嗎？ 目標(biāo)句：有中國(guó)老師，也有美國(guó)老師。 6.田芳覺(jué)得麥克的漢語(yǔ)說(shuō)得怎么樣？ 目標(biāo)句：馬馬虎虎。 7.中國(guó)人知道麥克是老外嗎？怎么知道？ 目標(biāo)句：一看就知道，一聽(tīng)就知道。 8.麥克幫田芳練什么？ （學(xué)生回答-幫田芳練英語(yǔ)） 那田芳幫麥克練什么？ （學(xué)生回答-漢語(yǔ)） 他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p> 目標(biāo)句： 他們互相幫助。 9.麥克是美國(guó)人嗎？麥克的爸爸媽媽也都是嗎？ 目標(biāo)句：麥克是美國(guó)人。麥克的爸爸是美國(guó)人，媽媽是意大利人。
在理解課文意思部分通過(guò)關(guān)鍵詞回答問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生明白課文具體表達(dá)的意思。一邊看關(guān)鍵詞，一邊回答老師提出的問(wèn)題。 課文操練 ①讓學(xué)生讀PPT上的文字，分角色讀。 ②老師叫兩個(gè)學(xué)生，學(xué)生跟自己的同桌用自己的話說(shuō)說(shuō)課文對(duì)話。 ③看下一張PPT，學(xué)生按照老師問(wèn)的問(wèn)題回答正確答案。 1.展示PPT：
2.展示PPT：
學(xué)生看著PPT根據(jù)自己的情況回答答案。 3.展示PPT：
我們學(xué)校有中國(guó)老師嗎？有美國(guó)老師嗎？ （學(xué)生回答） 5.展示PPT：
6。展示PPT：
按照PPT文字，學(xué)生回答問(wèn)題。 7.展示PPT：
8.展示PPT：
麥克的英語(yǔ)怎么樣？ 目標(biāo)句：馬馬虎虎 田芳覺(jué)得麥克可以當(dāng)自己的英語(yǔ)老師嗎？ 目標(biāo)句：馬馬虎虎 那麥克覺(jué)得應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢？ 目標(biāo)句：要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí) 因?yàn)檎n文內(nèi)容很長(zhǎng)，所以把課文內(nèi)容分了5個(gè)小部分，讓學(xué)生一段一段的去記住課文。在第一個(gè)階段學(xué)生先用自己的話說(shuō)說(shuō)課文小段以后，按照剛剛記住的課文看著下一個(gè)PPT和剩下的關(guān)鍵詞回答問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)操練，學(xué)生在下一個(gè)步驟 復(fù)述課文中會(huì)很容易記住課文內(nèi)容。 復(fù)述課文 復(fù)述課文： 1.板書(shū)設(shè)計(jì)：美國(guó) 學(xué)了一年多 語(yǔ)言學(xué)校 馬馬虎虎 互相幫助 老師一邊問(wèn)問(wèn)題，一邊指著關(guān)鍵詞跟學(xué)生一起復(fù)述課文。例：麥克的漢語(yǔ)是在哪兒學(xué)的？在美國(guó)學(xué)的。， 學(xué)生完全理解、明白課文內(nèi)容以后在復(fù)述課文過(guò)程當(dāng)中，用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文，讓學(xué)生完全把課文內(nèi)容記住。 布置作業(yè)（2-3分鐘）
第五學(xué)時(shí)： 復(fù)習(xí)舊知識(shí)（5分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明
復(fù)習(xí)課文（二）
我們簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下上次課學(xué)習(xí)的課文（二）你的漢語(yǔ)是在哪兒學(xué)的，這篇課文。 ①PPT上展示照片 ②學(xué)生看著PPT，回答老師的問(wèn)題 1.PPT展示：
麥克的漢語(yǔ)是在哪兒學(xué)的？學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間？
2.PPT展示：
是在哪兒學(xué)的？都有哪些老師呢？ 3.PPT展示：
田芳覺(jué)得麥克的漢語(yǔ)怎么樣？中國(guó)人怎么一看麥克就知道是老外？ 4.PPT展示：
他們決定了什么？ 5.PPT展示：
麥克是哪國(guó)人？他的父母呢？ 學(xué)完課文，在開(kāi)始講課后練習(xí)之前，先跟學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容。看看學(xué)生有沒(méi)有記住，再次簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。 講練課后練習(xí)（42分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教學(xué)說(shuō)明 課后練習(xí)（一） 語(yǔ)音 ①和學(xué)生一起翻開(kāi)書(shū)上的練習(xí)題，一、辯音辯調(diào)。 ②學(xué)生讀書(shū)上的文字 ③看書(shū)上的練習(xí)題二、朗讀。 ④老師跟著學(xué)生讀 讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音和漢字。拼音的話學(xué)生已經(jīng)都掌握好了，所以老師不用跟著學(xué)生一起讀。但只有漢字的部分老師先跟學(xué)生一起領(lǐng)讀。 課后練習(xí)（二） 替換 這個(gè)練習(xí)一共有六道題。 第一題：考查已經(jīng)過(guò)去的事情的發(fā)生。 第二題：考查“是…的”語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)的句子。 第三題：考查“是…的”語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)方式的句子。 第四題：考查“是…的”語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)目的的句子。 第五題：考查“是…的：語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)的句子。 第六題：考查“一…就”語(yǔ)法。 ①老師先跟學(xué)生一起讀第一題，老師先跟一個(gè)學(xué)生示范一下這道團(tuán)體應(yīng)該怎么練習(xí)。 ②老師讓學(xué)生跟自己的同桌替換每道題，給時(shí)間練習(xí)練習(xí)。 ③老師讓每個(gè)組分題替換練習(xí)。 練習(xí)語(yǔ)法“是……的”和“一……就”。具體怎么使用一邊替換看看在哪些情況使用然后讓學(xué)生明白。 課后練習(xí)（三） 選詞填空 練習(xí)題第三題是選詞填空練習(xí)。 選詞填空練習(xí)考查本課的10個(gè)生詞的意思和用法。 生詞一共有：陪、組織、希望、風(fēng)光、收集、互相、研究、老板、利用、需要。 這個(gè)部分已經(jīng)給學(xué)生留了作業(yè)，在課堂上不講，老師看看學(xué)生有沒(méi)有做作業(yè)，看看學(xué)生的生詞掌握程度，一起對(duì)一下答案。 ①檢查作業(yè)，叫學(xué)生輪流回答自己的答案。 ②回答答案的時(shí)候發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，老師給學(xué)生糾正。 檢查作業(yè)，考查學(xué)生生詞掌握程度。 課后練習(xí)（四） 會(huì)話練習(xí) 會(huì)話練習(xí)一共有五道練習(xí)題。 給了五個(gè)情景和關(guān)鍵詞按照例句會(huì)話做替換練習(xí)。 老師先給學(xué)生示范一下第一題，然后接著讓學(xué)生和自己的同桌按學(xué)號(hào)練習(xí)題做會(huì)話練習(xí)。 ①老師先示范給學(xué)生第一題。 ②學(xué)生把后面的練習(xí)跟自己的同桌練習(xí)練習(xí)。 ③老師叫幾個(gè)學(xué)生回答剩下的練習(xí)2、3、4、5。 練習(xí)課文內(nèi)容，再次復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，練習(xí)課文內(nèi)容在別的情況下怎么使用。 課后練習(xí)（六） 采訪練習(xí) 這個(gè)采訪練習(xí)是考查“是…的“語(yǔ)法的練習(xí)，是A和B的對(duì)話練習(xí)，老師先示范給學(xué)生第一個(gè)A的空應(yīng)該寫(xiě)什么，然后讓學(xué)生跟自己的同桌一邊商量，一邊做練習(xí)題。 ①老師讓學(xué)生和給時(shí)間自己的同桌做練習(xí)。 ②老師叫幾個(gè)組回答練習(xí)答案。 練習(xí)“是……的”語(yǔ)法的對(duì)話。讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，跟自己的同桌商量商量?jī)?nèi)容。 課后練習(xí)（八） 改錯(cuò)句 第八題是改錯(cuò)題。一共有八道題，練習(xí)題當(dāng)中的7道題是考查“是…的”語(yǔ)法，還有一個(gè)練習(xí)題是考查形容詞重疊。在這個(gè)練習(xí)題學(xué)生最容易會(huì)出錯(cuò)，這個(gè)部分不都在上課的時(shí)候給學(xué)生講，先給學(xué)生留了作業(yè)，在課堂上讓學(xué)生回答自己的答案，然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，老師給學(xué)生修改并說(shuō)明原因。 ①老師檢查作業(yè)，讓學(xué)生輪流回答練習(xí)題的答案。 ②學(xué)生回答答案的時(shí)候發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，老師給學(xué)生糾正并說(shuō)明原因。 學(xué)完“是……的”語(yǔ)法，通過(guò)改錯(cuò)題讓學(xué)生明白在用“是……的”語(yǔ)法的時(shí)候要小心的部分。哪些“是……的“語(yǔ)法時(shí)錯(cuò)的。 課后練習(xí)（九） 讀后說(shuō) ①老師讓學(xué)生分段讀課文內(nèi)容。 ②讀完以后，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。簡(jiǎn)單復(fù)述一下。 讀后說(shuō)的課文小段內(nèi)容是跟本課的課文一內(nèi)容類似，所以讓學(xué)生在讀以后直接用自己的話說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。考查學(xué)生課文的掌握程度。 布置作業(yè)（3分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 作業(yè)內(nèi)容 教學(xué)說(shuō)明 留作業(yè) ①課后練習(xí)（五）回答問(wèn)題，寫(xiě)在本子上 ②課后練習(xí)（七）完成句子，寫(xiě)在本子上 考查學(xué)生掌握程度 |
