畢業論文（設計）主要內容：

語言是人類進行社會交往和思想交流的重要工具。語音是語言的最基本形式，是語言的外殼，要掌握一種語言必須以這種語言的語音作為基礎。英語是一門語言學科，在英語學習過程中，學習者首先接觸的就是語音。語音影響語言學習者的自我形象，曾暉認為克服外語學習者心理障礙關鍵是學好語音。所以語音教學及外語教學在西方有著悠久的歷史,而正式的英語語音教學則始于19世紀末，在過去的一個多世紀中,由于受到不同的語言學派以及語言教學思想的影響,英語語音教學同樣發生了較大的變化。特別值得注意的是,語音教學在整個語言教學中的地位以及它自身的教學方式也隨著人們對語言的認識及社會的發展而變化，這些變化從一個方面反映了人們對英語語音教學的認同,從另一個方面則體現了語音教學的發展過程。羅立勝和張萊湘通過對英語語音教學的簡短回顧,對目前我國的英語語音教學談幾點初步的想法,以期加強這方面的交流與探討。 

本文旨在從新課標的角度，對南京外國語仙林分校學生的英語語音能力的掌握的狀況進行問卷調查，以了解南外小學生語音能力的現狀。根據調查的結果分析小學生英語語音掌握參差不齊的原因，為在英語教學中研究語音教學方法提供借鑒。

以調查分析的結果為依據研究在英語教學中提高南京外國語分校小學生英語語言交際能力的具體有效的方法。并觀察和調查小學老師的教學情況，發現南京外國語小學英語語音教學存在的問題，并找到解決問題的教學方法。讓老師認識到語音的重要性，找到正確有效的英語語音教學方法，為英語語音的教學提供借鑒和幫助。

進度安排：

2014年11月中旬，提交開題報告。

2014年11月下旬，參加開題答辯。

2015年4月上旬，完成畢業論文初稿。

2015年5月上旬，完成畢業論文終稿。

2015年5月中旬，參加論文答辯。

需要收集的資料：

1. 南京外國語學校語音教學的課堂視頻

2. 新課標的具體要求