畢業論文（設計）主要內容：

中學生的英語課堂沉默是指在英語教學情境中，中學生出現的不言不語，不交流，默不作聲的非語言行為。本文主要從消極沉默切入，研究中學英語課堂沉默的表現形式、成因以及對策，通過問卷（輔以訪談、觀察）方式來探究初中英語課堂消極沉默的表現形式、形成原因，為教師如何打破初中課堂英語沉默提一些建議和策略，從而促進英語課堂教學的和諧發展以及師生更好的交流。教師在了解了課堂沉默之后，能夠走出誤區，更好的對待不同的課堂沉默，機智的處理課堂沉默，從而提高教學效率。

進度安排：

1、開題階段（2017年10月——11月）：認真選題，制定研究方案，申請開題。

2、準備階段（2017年12月——1月）：制定研究計劃，進行文獻研究，進行個別訪談、召開座談會等。

3、實施階段：（2017年1月——2017年2月）：進行問卷調查、深度訪談等，分析原因，制定對策，并付諸實踐，進行個案研究。

4、結階段：（2017年2月——3月）：收集整理課題研究的過程性資料，進行分析、歸納、提煉、總結。

5、論文撰寫階段：（2018年3月——5月）對資料進行系統建構并形成論文。

需要收集的資料：

1、有關中學英語課堂沉默的有關依據和相關理論的文獻

2、國內外學者的相關實證研究

3、相關問卷