摘要:本研究在綜合運用文獻法、問卷調查法及對初三學生學業壓力現狀進行了調查，并針對性地運用小組工作的專業理念和方法對其進行介入，探討小組社會工作在緩解學業壓力方面的具體應用。通過對小組過程的總結和評估，肯定了小組工作在緩解初三學生學業壓力的有效性，小組活動的針對性強、參與充分等優點可以在幫助初三學生增強學習自信心、減輕與他人比較、降低分數重要性等方面提供有效幫助。

關鍵詞：小組工作；學業壓力；應用研究

目錄

摘要

Abstract

引言-5

一、研究問題的確定-5

（一）問題提出-5

（二）研究內容的確定及研究方法的選擇-7

（三）研究的目的及意義-7

（四）相關概念界定及理論介紹-8

二、初三學生學業壓力問卷調查分析-9

（一）調查對象的選擇-9

（二）研究工具的確定-9

（三）初三學生學業壓力現狀調查結果分析-10

三、小組工作介入初三學生學業壓力的適用性-13

四、小組工作在應對初中生學業壓力中的具體應用-14

（一）小組工作模式的確定-14

（二）小組的籌備-14

（三）小組的目標-14

（四）具體介入流程-14

（五）評估-22

五、反思與總結-23

參考文獻-24

附錄1-26

附錄2-30

附錄3-32

致 謝-33