摘要：分享行為是幼兒的親社會行為之一，小班幼兒處于社會性發展的基礎階段。對于小班幼兒來說，她們常表現為以自我為中心，具有很強的獨占意識，不懂得與人分享，這些都將阻礙孩子的社會性發展。因此在具有開放性、教育性和游戲性的區域活動中培養幼兒的分享行為，更有利于幼兒與他人建立良好的同伴關系，提高社會適應能力。本文選取小班幼兒為研究對象，以自然觀察法為主，通過對資料的收集、整理和歸納，對小班區域活動中的幼兒分享行為價值、現狀、影響因素進行了詳細分析和闡述，并探討了培養幼兒分享行為的策略，希望能為今后的教學工作帶來一些便利。

關鍵詞：小班幼兒，區域活動，分享行為，影響因素，對策

目錄

摘要

Abstract

前言3

1.1 教育政策、文件的關注3

1.2 分享行為的價值 3

1.3 筆者的觀察與思考 3

概念界定3

2.1 分享行為 3

2.2 區域活動 4

小班區域活動中幼兒分享行為的現狀 4

3.1 分享行為發起者性別以女孩為主 4

3.2 分享行為主要發生在區域活動進行階段 4

3.3 分享行為的內容以物質資源為主 5

3.4 活動材料少的區域幼兒獨占行為居多 5

影響幼兒分享行為的因素6

4.1 影響幼兒分享行為的內部因素 6

4.2 影響幼兒分享行為的外部因素 6

培養小班幼兒分享行為的對策8

5.1 家長、教師分享觀念的引導8

5.2 創設良好的區域活動氛圍9

5.3 重視榜樣的作用 9 

結論 10 

參考文獻11

致謝 12

附錄 13