譯文（字?jǐn)?shù) 5261）：

　　　在實(shí)證研究中,作者探討了應(yīng)屆畢業(yè)生從學(xué)院到職場(chǎng)前3年的過渡期的經(jīng)歷。五名男士和五名女士接受了采訪, 并使用協(xié)商一致的定性研究方法來分析說明。從學(xué)院到職場(chǎng)的過渡一般體現(xiàn)以下幾個(gè)主題：社會(huì)支持、社會(huì)期望、樂觀的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

在過去的20年里，由于關(guān)于工作、家庭與責(zé)任的重大決策的推遲, 從大學(xué)到職業(yè)生涯的過渡發(fā)生了巨大的變化，一般來說,這在美國人口很大一部分中已經(jīng)成為一種趨勢(shì) (Arnett,2000)。新興成年包括一個(gè)新的發(fā)展階段，是指那些個(gè)人年齡在18至25歲之間，為了進(jìn)一步探索不同尋常的工作經(jīng)歷和教育的機(jī)會(huì)而推遲成人角色和責(zé)任的人。這段時(shí)間，應(yīng)屆畢業(yè)生走出校園的最初幾年里，主要是花時(shí)間去探索他們的人生選擇,這已經(jīng)成為雇主、職業(yè)顧問、高等教育機(jī)構(gòu)以………………

外文原文（字?jǐn)?shù) 3697）：

外文出處：Kerri A. Murphy, David L. Blustein, Amanda J. Bohlig, and Melissa G. Platt

In this qualitative study, the authors explored the experience of recent college graduates transitioning from college to career within the first 3 years of their transition. Five men and 5 women were interviewed, and the narratives were analyzed using consensual qualitative research methodology. Several general themes emerged, including the role of social support, expectations, and optimism in adaptability and resilience in the college-to-career transition.………………