摘要：語文學科是一門基礎學科，它具有人文性、工具性、思想性、開放性、多樣性、實踐性等多個特點，寫作是語文學科的重點組成部分，一個人的寫作水平與能力直接反映了他的語文素養和綜合能力。隨著我國素質教育理念的不斷深化和初中新課程改革和新課程標準的深入實施，初中語文寫作教學有了更高的標準，要求學生寫作時表達自己的真實情感和真切體驗，充分展現自己的個性。對比以往的寫作教學，當下的寫作教學效果雖有所提升，但遠遠達不到預期效果。為了更好的開展初中語文寫作教學工作，配合素質教育發展，在分析當下初中語文寫作教學的現狀并且加以反思的基礎上，提出加強初中語文寫作教學的有效策略，主要包括：提高教師的自身素養，改變傳統的寫作教學模式，培養學生的創新能力，增加閱讀積累和生活積累等策略。通過這幾方面來提高現階段的初中語文寫作教學水平，將能夠真正實現新課標要求下的“知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀”相結合，通過寫作教學培養學生們的可持續發展能力。

關鍵詞：初中語文；寫作教學；策略

目錄

摘要

Abstract

引    言-1

一、初中語文寫作教學的現狀與反思-2

（一）初中語文寫作教學的現狀-2

（二）初中語文寫作教學的反思-3

（三）加強初中語文寫作教學的意義-4

二、加強初中語文寫作教學的基本策略-5

（一）提高教師的寫作素養-5

（二）改變傳統的寫作教學模式-6

（三）培養學生的創新能力-7

（四）增強學生的閱讀積累和生活積累-8

1.認真閱讀，積累寫作素材-8

2.感悟生活，表達真情實感-8

三、初中語文寫作教學中應注意的問題-9

(一)教師對學生寫作學習的結果及時評價-9

(二)教師對寫作教學的效果及時反思總結-9

結    論-11

參考文獻-12