摘要：操作性數學作業是新課程改革背景下產生的一種新的作業形式，與傳統的紙筆作業不同，它將更有利于學生獲得數學基本活動經驗，幫助學生直觀感知數學知識。本文將對操作性數學作業理念的理解以及其在設計時應當遵守的設計原則與指導思想、完成操作性作業的具體要求以及應該如何評價與交流提出看法。

關鍵詞：小學；數學操作性作業；設計理念；類型

目錄

摘要

Absrtact

一、操作性數學作業的概念與現狀1

二、數學操作性作業的價值及意義2

（一）建立直觀形象，獲得直接經驗2

（二）提高學生學習興趣，發展學生主動性3

（三）增強學生應用意識，培養學生創新意識3

（四）促進學生人際交往 4

（五）打破學科只是壁壘，促進多學科知識技能的綜合運用4

三、操作性數學作業的設計原則5

（一）富有生活性，還原數學本質5

（二）具有開放性，開拓學生創新思維5

（三）力抓綜合性，反映多方面知識技能的應用6

（四）堅持量少質高，激發學生探究熱情6

四、操作性數學作業的主要類型及設計6

（一）課前準備性作業及設計 7

（二）課上探究性作業及設計 9

（三）課后拓展性作業及設計10

五、操作性數學作業的交流與評價12

（一）了解每位學生，評價具有針對性12

（二）樹立整體意識，過程與結果并重13

（三）提高評價能力，實現評價方式多元化13

（四）用發展的眼光看學生，給出積極性評價14

（五）提供展示平臺，激勵學生不斷進步14

參考文獻15

致謝16