摘要：在實際的教育教學工作中，教師往往把工作的重心、時間和精力放在班級學習成績優秀或是成績差、上課調皮搗蛋的學生身上，忽略了成績中等、無不良品行的學生，本文探討如何關注班級沉默的大多數，增強中等主體性，挖掘中等生潛力發展的策略與方法等。

關鍵詞：中等生；關注；潛能

目錄

摘要

Abstract

一、轉變教育觀念，樹立面向全體學生的教育觀

（一）樹立正確的教育觀，堅持面向全體學生

（二）改變關注對象，面向全體學生

二、走近班級中等生，發現潛能，充滿期待

（一）全面了解中等生，獲取相關信息

（二）加強師生交流，善于發現中等生優點和潛能

（三）對中等生充滿期待，激發學習動機

三、課堂提供展示表現機會，激發成就感

四、指導學習方法，改善學習習慣

（一）課前先預習

（二）課堂要專心

（三）課后要復習

 五、做中等生的朋友，用教師的關愛友情喚起學習熱情

六、加強良性家校溝通，促進良好家教氛圍

參考文獻

致謝