摘要：小學階段是兒童發展的關鍵期，而游戲又是兒童非常熟悉且喜歡的活動方式。在最近幾年里，教育研究者越來越重視游戲教學。因為如果能夠在小學低年級的數學課堂上運用游戲教學，對激發學生學習興趣，培養兒童正確的認識，促進他們個性社會化，使兒童身心健康發展等都有著重要意義。因此本人通過對小學低年級數學游戲教學進行現狀調查與分析，并針對問題提出相應的解決策略，希望對教育工作者有所啟發。

本人通過結合在小學低年級數學課上的觀察以及從知網等各個途徑了解到的相關理論知識，認為小學低年級數學課堂中游戲教學的運用是小學低年級數學課堂教學本身的需要，是解決幼小銜接的需要，是適應課程改革的需要。

關鍵詞：游戲；數學教學；小學低年級；

目錄

摘要

Abstract

第一章  緒論-1

1.1 研究背景、目的及意義-1

1.1.1 研究背景-1

1.1.2 研究目的-1

1.1.3 研究意義-1

1.2 概念界定-1

1.3 研究概述-2

1.3.1 國外關于游戲教學的研究-2

1.3.2 國內關于游戲教學的研究-2

第二章  小學低年級數學游戲教學的現狀調查及分析-4

2.1 學生方面-4

2.1.1 對游戲教學的興趣-4

2.1.2 參與課堂游戲情況-6

2.1.3 學習的效果分析-7

2.2 教師方面-8

2.2.1 開展游戲教學的方法-8

2.2.2 開展游戲教學的頻率-9

2.2.3 在實施游戲教學過程中的組織情況-9

第三章  游戲教學在小學數學中運用的問題和原因-12

3.1 學生方面-12

3.1.1 對游戲興致不高-12

3.1.2 專于游戲而忽視學習任務-12

3.2 教師方面-12

3.2.1 開展游戲教學的方法單一，缺乏實效-12

3.2.2 組織游戲教學過程中課堂秩序混亂-12

第四章  游戲教學在小學課堂運用的改進措施-13

4.1 提高學生對游戲課堂的興趣-13

4.2 根據數學教學內容選擇合適的游戲教學方法-13

4.3 增強教師對游戲教學的組織能力-13

4.4 教師要注重引導學生回歸課堂學習-13

第五章  總結-14

參考文獻-15

附錄-18