中文摘要:英語(yǔ)閱讀是處理英文信息的一個(gè)過(guò)程，如今我國(guó)英語(yǔ)閱讀教學(xué)發(fā)展的還不夠完善，英語(yǔ)閱讀教學(xué)仍然存在許多問(wèn)題，例如：教學(xué)模式比較古板，教學(xué)方法不夠先進(jìn)，教學(xué)思維比較單一等。初中是重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，是重要的培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維的階段。英語(yǔ)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)思維,讓他們更便捷的的使用英語(yǔ)的手段之一。語(yǔ)用預(yù)設(shè)為語(yǔ)言交際提供背景，使得參與者深刻的理解文章中所含的言外之意；而教育學(xué)中的預(yù)設(shè)是教師對(duì)課堂的規(guī)劃設(shè)計(jì)，是教學(xué)的重要組成部分。閱讀是學(xué)生與老師，讀者與作者的動(dòng)態(tài)的了解過(guò)程。在閱讀中不僅獲得語(yǔ)言知識(shí)，還要汲取語(yǔ)言知識(shí)以外的思想。然而我國(guó)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在著一些問(wèn)題。教師在閱讀教學(xué)中往往只是傳授相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，很少提及語(yǔ)言知識(shí)以外的思想。隨著社會(huì)的發(fā)展，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中單純的傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法也被取代。本文將從預(yù)設(shè)理論的定義，發(fā)展兩方面分析初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的問(wèn)題，并運(yùn)用預(yù)設(shè)理論解決英語(yǔ)閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的不足，將預(yù)設(shè)理論運(yùn)用到初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，達(dá)到許多目標(biāo)，例如教師逐步重視引導(dǎo)學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu),文章的組織方式，以及作者的思想，這樣教師才能把握學(xué)生的生成情況，并且逐步刺激以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)篇分析能力。    

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)； 閱讀； 預(yù)設(shè)理論

Contents

中文摘要

Abstract

1. Introduction-1

2. Present Situation of Junior High School English Reading Teaching-1

2.1 Teachings' teaching methods -2

2.2 Problems in junior high school reading teaching-2

3. The Survey of Presupposition Theory-3

3.1 Definition of Presupposition Theory3

3.2 Development of Presupposition Theory.3

3.3 Classification of Presupposition Theory-4

4. Application of Presupposition Theory in Junior High School English Reading Teaching4

4.1 Necessity of Presupposition Theory in English reading teaching in junior high school.4

4.1.1 Necessity of Presupposition Theory on teachers' level.5

        4.1.2 Necessity of Presupposition Theory on students' level.5

4.2 Application of Presupposition Theory.-5

4.2.1 Application in pre-reading teaching5

4.2.2 Application in while-reading teaching6

4.2.3 Application in post-reading teaching-7

5. Conclusion-8

References.8

Acknowledgements.10