中文摘要:寫作是英語學習的一項重要內容，也是學生必備的溝通交流能力之一。然而，在初中英語寫作教學過程中還存在諸多問題。寫作沒有引起師生的足夠重視，學生的寫作能力也令人堪憂。現代教育呼吁教學模式的創新使得支架式教學模式應運而生。支架式教學模式在英語課堂教學中的應用既遵循青少年認知規律，又符合青少年身心發展特征。本文立足于支架式教學模式，從教師教學角度分析支架式教學模式在英語課堂教學中應用的可行性，以期指導教師教學實踐，調控教學方向，最終實現師生間的共同發展。

關鍵詞：支架式教學；初中英語；寫作教學

Contents

中文摘要

Abstract

1.-Introduction-1

2.-Scaffolding Instruction-1

2.1-Source of Scaffolding Instruction-2

2.2-Development of Scaffolding Instruction-3

2.3 Procedures of Scaffolding Instruction-4

3.-Problems in Junior High School Students’ English Writing Teaching-5

3.1-Insufficient teaching practice of teachers-5

3.2-Unskillful writing competence of students-6

3.3-Backward education views of society-6

4.-Application of Scaffolding Instruction to Junior High School English Writing Teaching-7

4.1-Application before writing-7

4.1.1 Setting the scaffolding-7

4.1.2 Building the situation .8

4.2-Application while writing-9

4.2.1 Exploring independently-9

4.2.2 Learning with cooperation-10

4.3-Application after writing-10

4.3.1 Evaluating the writing effect-10

4.3.2 Reflecting on the writing-11

5.-Conclusion-11

References-12

Acknowledgements-13