摘要  近年來中小學音樂課堂，音樂教育是素質教育的組成部分，在學校整體教學工作中占有舉足輕重的地位。但是目前，學生普遍存在喜歡音樂而不喜歡上音樂課的現象，產生這種現象的原因就是許多音樂教師把音樂課堂放在一個孤立的位置，拋開一切去搞“純音樂”教學，使學生感到枯燥乏味，所以如何讓學生學習空間從封閉走向開放，學習內容從單一走向多元化非常有必要。因此本文就如何搞活音樂課堂，提高教學質量提出個人見解，以期為廣大同行提供一些借鑒。

關鍵詞：語言  律動  多媒體  器樂教學

目錄

內容摘要

Abstract

1 教師的語言技能-1

1.1 精準、明確的提問-1

1.2 富有智慧，幽默，飽滿激情的聲音-1

1.3 有效評價-2

2 發揮多媒體教學的優勢，輔助教學-3

2.1 多媒體課件具有直觀性，生動性，激發學生的學習興趣-3

2.2 多媒體教學能夠化繁為簡，加快教學節奏，提高教學質量-3

3 律動在音樂教學中有著至關重要的作用-4

3.1 律動有效提高課堂氣氛，創造良好的課堂氛圍-4

3.2 律動能充分調動學生學習的主動性-5

3.3 律動能豐富和提高學生的想象力，創造力-5

4 器樂教學豐富、完善課堂-6

4.1 豐富教學內容，激發學習興趣-6

4.2 充分利用課堂樂器培養和提高學生團結合奏的能力，增強學生在課堂中的注意力和表現欲-7

參考文獻-9