摘要：大班是一個承上啟下的重要年齡段，而母親作為孩子的養(yǎng)育者同時也是第一位老師在這個年齡段的教育過程中扮演者極為重要的角色。研究大班兒童和母親如何看待對方既能夠?qū)彝ソ逃兴鶐椭帜軌驅(qū)τ變簣@家園共育工作有所啟示。本次調(diào)查研究對100名大班兒童及他們的母親進行結(jié)構(gòu)性訪談和問卷調(diào)查，了解并分析了大班兒童和他們的母親對對方的如何看待的現(xiàn)狀。

通過分析訪談和問卷資料，我們了解到大班兒童基本能夠認知母親的自然、身份等基本特征；大班兒童在對母親與自己的關(guān)系認知中，以積極正面為主；大班兒童在認知母親與自己的關(guān)系時，主要通過兒童對父母或父母對兒童的行為來認知；大班兒童對母親對自己的態(tài)度認知高于母親對別人的態(tài)度認知；不同類別、城鄉(xiāng)幼兒園以及不同性別的兒童對母親的認知存在一定的差異。而不同地區(qū)、城鄉(xiāng)、不同學(xué)歷的母親在陪伴幼兒的時間方式、對待孩子的行為態(tài)度和對孩子的未來期望與規(guī)劃上都有一定的差異。發(fā)達地區(qū)和高學(xué)歷的母親更注重對孩子的科學(xué)培養(yǎng)，并且對孩子的未來有更為詳細的規(guī)劃。

    關(guān)鍵詞：大班兒童 母親 看待

目錄

摘要

ABSTRACT

一、前言-5

（一）研究背景-5

（二）研究意義-5

二、文獻綜述-6

（一）核心概念-6

（二）國內(nèi)外文獻綜述-7

三、研究設(shè)計-8

（一）研究目的-8

（二）研究內(nèi)容-8

（三）研究方法-9

四、研究結(jié)果-9

（一）大班兒童如何看待母親-9

（二）大班兒童的母親怎樣看待孩子-13

（三）大班兒童和母親看待對方的差異-16

五、 總結(jié)與反思-17

（一） 大班兒童對母親的認知特點-17

（二） 母親對大班兒童的認知特點-19

（三） 教育建議-19

（四） 對本研究的反思-21

參考文獻-21

附錄1-22

附錄2-22

致謝-25