摘要：一個民族的獨特象征是民族文化，是一個民族區分于其他民族最明顯的特征。

作為終身教育的基礎，學前教育不可避免地承擔了傳承文化的重任。地方特色文化資源是幼兒園課程實施的重要資源，有很多的幼兒園也意識到了幼兒園課程的開發和當地文化資源對幼兒發展的價值。

實現學前教育價值觀念的重要渠道是幼兒園課程，選擇內容時應考慮到當地民族地區所獨具的文化特征，使民族文化作為一種重要的課程資源，能夠充分體現在幼兒園的教育之中。幼兒園應從精神和物質文化多方面提取地方民族文化，再與幼兒園課程內容相結合。彝族在我國少數民族中所占比例相對較大，尤其是中國西南地區。彝族文化頗具特色，有著悠遠的歷史，彝族藝術文化源遠流長，內容豐富而精湛，將彝族文化作為其地方幼兒園課程資源進行開發和利用，是延續彝族文化的重要路徑。

基于此，本文結合彝族文化資源在西昌幼兒園課程開發和利用的現狀，從理論、實踐和現實方面做了深入探析，并提出相關建議。

關鍵詞：地方特色 彝族文化 幼兒園課程 對策

目錄

摘要

ABSTRACT

一、地方特色文化的研究背景-1

二、核心概念界定-1

（一）地方文化-1

（二）彝族文化-1

三、研究設計-2

（一）彝族地方特色文化和幼兒園課程結合的背景及可行性-2

1.彝族文化和幼兒園課程結合的背景-2

2.彝族文化和幼兒園課程結合的可能性-2

（二）彝族地方文化資源的選取及標準-2

（三）彝族地方文化資源利用的主要方式-3

四、彝族文化在幼兒園課程中的體現-3

（一）彝族歌舞在幼兒園中的體現-3

1.彝族歌曲-3

2.彝族舞蹈-4

（二）彝族服裝在幼兒園中的體現-4

（三）彝族傳統節日與幼兒園日常生活相結合-5

五、幼兒園課程應用彝族地方特色文化所存在的問題-5

（一）教師對彝族文化了解甚少且課程開發意識薄弱-5

（二）教師利用彝族文化內容單一且整合程度有限-5

（三）幼兒少有了解彝族文化且不易接受-5

六、幼兒園課程中彝族地方特色文化應用對策解決策略-6

    （一）提高幼兒園的內部條件-6

1.加強園本課程的開發與利用且注重園所文化建設-6

2.在轉變教師的觀念和加強教師培訓的同時提高教師對地方文化資源的開發和利用能力-6

（二）了解幼兒的已有經驗并提升其接受地方文化的能力-6

（三）以環境為依附進行隱性課程的開發-7

（四）爭取外部支持-7

1.教育行政部門和其他相關部門支持-7

2.家長支持-8

七、結論-8

參考文獻-9

致謝-10