摘要:隨著幼兒園在3~6歲的幼兒生活中占據的地位越來越高，學前兒童學習環(huán)境的質量也成為學前教育人關注的一個焦點，幼兒園學習環(huán)境能否滿足幼兒健康發(fā)展的需要也是值得學前教育者們深思的問題。

本文采用文獻法、觀察法、數據分析等研究方法，依據《幼兒學習環(huán)境評量表》（ECERS-R）對南通市幼兒園的學習環(huán)境進行評量。研究結果表明：幼兒園在空間設施方面評分未達到良好水平，個人日常照料方面評分達到良好水平，語言—推理方面評分各個學校評分均衡，達到良好水平，活動方面評分剛剛達到良好水平，互動方面評分較高，超過良好水平，課程結構方面評分較低，達到最低標準，家長與教師方面評分達到良好水平。

關鍵詞：幼兒園學習環(huán)境，評量

目錄

摘要

ABSTRACT

一、導言-8

（一）研究背景-8

（二）重要概念解釋-8

二、文獻綜述-8

（一）國外相關文獻的研究-8

（二）國內相關文獻的研究-9

三、研究方法與設計-10

（一）研究對象-10

（二）研究方法-11

四、結果分析與探討-13

（一）空間與設施-13

（二）個人日常照料-16

（三）語言—推理-18

（四）活動-20

（五）互動-23

（六）課程結構-25

（七）家長與教師-26

五、結論與建議-28

（一）研究結論-28

（二）研究建議-28

參考文獻-31

致    謝-33