[摘  要] 學齡幼兒參加各種興趣班、學習班已逐漸形成一股“熱潮”,這說明人們很關注幼兒的成長與教育,但在這股“熱潮”背后,我們應該理性地看待。該研究通過問卷調查法，訪談法，觀察法，針對幼兒興趣班中存在的問題：如現階段興趣班比較泛濫、各種各樣的興趣班對幼兒心理的負擔和家長經濟的負擔，針對這些問題研究者從教師、家長、社會方面提出了針對性的建議：教師應善于觀察、了解幼兒孩子，并針對不同特點的孩子給予不同教育；家長應尊重孩子的意愿和興趣；政府應加強管理，制定出具體規范等，從而讓幼兒興趣班更好地服務于幼兒教育事業。

[關鍵詞]  興趣班；調查與分析

問題的提出

　　隨著知識經濟大步的推進，高質量的人才資源日顯重要，有人預言：二十世紀是基礎教育、大學教育發展改革的世紀，而二十一世紀又是學前教育與基礎教育、大學教育同步發展的新時期，足見人們越來越認識到培養人才必須從娃娃抓起的重要性，從出生開始就要開始發展潛力，發展個性已成為人們的共識。幼兒通過藝術的熏陶，使幼兒受到美的教育，陶冶他們的審美情操，獲得知識的增長、發展想象力、創造力，尤其是創造意識，創新能力，這正是素質教育對人的要求。同時，也是順應幼兒身心發展的規律，為終生教育奠定基礎。根據幼兒生理和心理的發展階段分析，2—12歲期間是兒童藝術保持高度興趣的時期，而3—6歲幼兒，又是接受藝術啟蒙教育的最佳期，南師大教育專家研究指出：1、藝術教育為完滿人格塑造打基礎；2、有助于全腦功能開發；3、有助于一般智慧和創造力的發展；4、有助于幼兒的藝術興趣和藝術天賦。（李蔚，2007）為此，許多家長和老師意識到了素質教育的重要，也認識到了孩子的發展必須從學齡前抓起，于是，以書法、繪畫、音樂、舞蹈等才藝教育為主要內容的興趣班應運而生，應該說，才藝特長教育，對促進兒童健康成長頗有裨益，但不得不承認過于浮躁的心態和過高的期望值，往往把它引向反面。據《三湘都市報》報道, 湖南省寧鄉縣玉潭鎮一幢裝修豪華的民宅里中發現, 11歲的孩子就一頭白發，像個小老頭一樣。據記者了解，子豪的媽媽五年來把他送進的興趣班不下30個。如小提琴、硬筆書法、奧數、英語……從來沒有周末，由于壓力過大滿頭白發。那么，興趣班對幼兒弊大于利，還是利大于弊呢？這些疑問引起了研究者的研究興趣。

　　因此，研究者選取了幼兒興趣班作為本次研究的主題，試圖通過查閱相關資料，并在南京某培訓機構通過觀察、訪談、問卷的方式來消除心中的疑惑。