摘要：幼小銜接越來越受到人們的關注，很多幼兒剛開始對小學充滿興趣，對小學的生活和學習也有很高的熱情，但慢慢地就會出現學習吃力，學習成績不理想甚至厭學的現象，不能很好地適應小學的生活和學習。因此，做好幼小銜接工作是非常有必要的。

研究者以徐州市X幼兒園為例，對幼兒園教師和園長進行了訪談，并對幼兒進行活動觀察記錄。研究發現，本園是一個公辦園，有三名園長和六名大班教師，大班教師都接受過關于幼小銜接的培訓，都能與幼兒家長進行溝通交流。在平時的學習中，對幼兒的學習品質、學習習慣和社會交往等方面進行培養訓練。在幼小銜接工作中主要問題有以下 5 點：幼兒教師沒有正確的幼小銜接觀念；家園共育的工作不到位；缺少對幼兒學習品質的培養；對幼兒社會交往的訓練缺乏有效策略；對幼兒行為習慣的培養不全面。產生這些問題的主要原因有幼兒教師培訓次數少；幼兒教師不重視家園共育工作；對幼兒的注意力訓練頻率低；不重視幼兒對學習時間的管理；過于依賴教材，忽視教學過程；對幼兒創造力的培養方式單一；沒有總結行為現狀的原因，因材施教；弱化教師的責任。研究者系統性地對此問題提出了相對應解決對策和建議：對幼兒教師進行系統培訓，完善家園共育工作，重視幼兒學習品質的培養，培養幼兒良好的行為習慣，加強幼兒社會交往訓練。

關鍵詞：幼兒園；幼小銜接;適應

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-5

（一）研究目的和意義-5

1.研究目的-5

2.研究意義- 5

（二）文獻綜述-5

1.關于幼小銜接概念的研究 -5

2.關于幼小銜接課程的研究-6

3.關于幼兒園幼小銜接問題與對策的研究-6

（三）研究設計- 7

1.研究對象 -7

2.研究方法-7

（四）概念界定- 8

二、幼兒園幼小銜接工作的現狀- 9

（一）教師培訓情況-9

（二）家園共育情況-10

（三）對幼兒學習品質的培養情況-10

（四）對幼兒社會交往訓練的情況-12

（五）對幼兒行為習慣的培養情況-13

三、幼兒園幼小銜接中存在的問題-14

（一）幼兒教師沒有正確的幼小銜接觀念-14

（二）家園共育的工作不到位-14

（三）缺少對幼兒學習品質的培養- 14

（四）對幼兒社會交往的訓練缺乏有效策略-14

（五）對幼兒行為習慣的培養不全面-15

四、幼兒園幼小銜接工作的原因分析-16

（一）幼兒教師培訓次數少-16

（二）幼兒教師不重視家園共育工作-16

（三）對幼兒的注意力訓練頻率低-16

（四）不重視幼兒對學習時間的管理-16

（五）過于依賴教材，忽視教學過程-16

（六）對幼兒創造力的培養方式單一-17

（七）沒有總結行為現狀的原因，因材施教-17

（八）弱化教師的責任-17

五、改善幼兒園幼小銜接工作的措施-18

（一）對幼兒教師進行系統培訓-18

（二）完善家庭共育的工作 -18

（三）重視幼兒學習品質的培養-19

（四）培養幼兒良好的行為習慣-20

（五）加強幼兒社會交往訓練-21

謝辭-23

參考文獻-24

附錄-25