摘要:該研究隨機抽取南京市某幼兒園中班36名兒童，通過訪談法，作品分析法了解中班幼兒對影子現象的樸素認知，為幼兒園科學領域的教學活動提供相應的依據。該研究的主要結論如下：

    1.幼兒對影子現象的認知發展分為五個水平，中班幼兒在五個水平上的分布情況為：75%的幼兒處于水平2,13.9%的幼兒處于水平1,38%的幼兒處水平0，處于水平3的為2.8%，處于水平4的為0。

    2.中班幼兒已經能夠從光源、物體和影子三者的關系解釋影子的產生，認識到光是影子形成必不可少的條件，但是無法正確解釋光影之間的關系。同時，中班幼兒對科學的解釋帶有“泛靈論”色彩。

【關鍵詞】 中班幼兒；影子現象；樸素認知

目錄

摘要

Abstract

第一部分  研究緣起和基本研究過程.1

一、研究緣起.1

二、選題的意義及研究價值.1

三、研究綜述.2

（一）關于“兒童的樸素理論”的相關研究.2

（二）“兒童的樸素物理理論”的相關研究2

（三）兒童對光和影子認知的研究.3

四、研究對象及研究方法.5

（一）研究對象.5

（二）研究方法.5

第二部分  中班幼兒對影子現象的認知情況調查.6

（一）關于影子概念的認知情況調查.6

 1.關于影子概念的問答與分析6

 2.關于影子與光源關系的問答與分析7

（二）關于影子產生原因的認知情況調查.9

 1.關于影子產生原因的問答與分析9

（三）關于影子“永久性”問題的認知情況調查.10

 1.關于影子是否會消失的問答與分析10

（四）關于影子“實體性”問題的認知情況調查.12

（五）關于影子的形狀和顏色的認知情況調查.13

 1.關于影子形狀的問答與分析13

 2.關于影子顏色的問答與分析14

第三部分  中班幼兒對影子現象的樸素認知發展水平及特點.16

第四部分  教育建議及反思.18

致謝.20

參考文獻.20