摘要：隨著科技現代化的發展，電教設備以其特有的優勢在各學校普遍運用，也逐漸走進幼兒園的一日常規活動，在幼兒園活動中發揮著不可或缺的作用。兒童語言發展的關鍵期是幼兒期，在幼兒園各領域活動中運用電教設備頻率最高的是語言領域，因此本文針對語言領域電化教學的優劣進行分析研究。本文共由三部分組成，在了解幼兒語言活動中使用電教設備的頻率和效率的基礎上，首先初步分析電化教學在幼兒語言活動中應用的優勢和不足，然后運用分析法對電化教學存在的問題以及如何發展進行深層次的分析和探討。旨在使幼兒教師重視電化教學，合理運用電教設備，在活動中充分調動幼兒的積極情緒，激發幼兒的學習興趣，促進幼兒思維發展,提高創造力和想象力。

關鍵詞：電教設備，語言活動，電化教學

目錄

摘要

Abstract

1  前言3

2  電教設備在幼兒語言活動中的運用優勢3

2.1  提高幼兒參加語言活動的興趣3

2.2  激發幼兒口語表達的積極性3

2.3  促進幼兒思維發展，提高創造力4

3  電教設備在幼兒語言活動中運用存在的問題4

3.1  電化教學認識不足，不使用電教設備4

3.2  濫用電教設備，無法正確選用電教教材5

3.3  電教設備選擇不當，幼兒學習成效不高5

4  增強幼兒教師電化教學的有效性6

4.1  增強幼兒教師電化教學的意識6

4.2  提高幼兒教師的電化教學水平7

4.3  增強幼兒教師電化教學的有效性7

結論

參考文獻

致謝