摘 要

幼兒園課程游戲化，是一個(gè)全面提升幼兒園保教質(zhì)量的系統(tǒng)工程。2014年，江蘇省教育廳頒布相關(guān)文件，本文通過(guò)多個(gè)案例解讀和策略分析，呈現(xiàn)不同類型幼兒園圍繞“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”游戲精神的落實(shí)，展開(kāi)環(huán)境、資源、區(qū)域、生活環(huán)節(jié)、戶外活動(dòng)、集體教學(xué)等多方面的實(shí)踐性研究的現(xiàn)狀。筆者通過(guò)觀察分析與文獻(xiàn)研究等，提出九個(gè)方面的建議或?qū)嵤┎呗裕鹤⒅刈杂膳c規(guī)則、關(guān)注一日活動(dòng)的開(kāi)放度、重視幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)等；同時(shí)提出四個(gè)方面有待進(jìn)一步思考和實(shí)踐的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：課程游戲化、游戲精神、實(shí)施策略、兒童觀、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展

目錄

摘要

ABSTRACT

前 言1

第一章研究相關(guān)問(wèn)題概述 1

（一） 問(wèn)題的提出和研究背景2

（二） 研究目的和意義2

（三） 研究方法4

第二章案例解讀與路徑分析 5 

（一）案例一資源的建設(shè)與利用——N幼兒園的玩泥活動(dòng)5

（二）案列二：戶外游戲空間與材料的開(kāi)放——S園的戶外自主游戲  8

（三）案例三：活動(dòng)中的幼兒與教師相互關(guān)系——Q幼兒園的區(qū)域游戲11

（四） 案例四：指南中各領(lǐng)域目標(biāo)的整合與滲透——Z幼兒園美術(shù)教育在一日活動(dòng)中的滲透 13

（五） 案例五：集體教學(xué)活動(dòng)生活化與游戲化——S幼兒園主 題活動(dòng)的展開(kāi)14

第三章結(jié)論15

（一） 路徑建議 16

（二） 問(wèn)題再析 18

致謝 20

參考文獻(xiàn) 21