摘 要

幼兒在成長過程中出現一些問題行為是頗為常見的現象，而身為教師的我們所要做的就是引導幼兒,糾正其不良行為。本文主要運用觀察法、文獻檢索法以及個例案分析法，對其所任教教師進行訪談，觀察總結問題行為兒童的行為特點與問題行為的主要表現形式，認真分析問題行為的產生原因，積極探求問題行為的教育對策，遵循孩子身心發展的規律組織教育，家園合作形成教育共識、共謀，從而預防問題趨向嚴重、惡化，促使孩子身心健康和諧發展。

關鍵詞：問題行為；成因；應對策略

目錄

摘要

ABSTRACT

前言. 1

1.研究目的及研究方法 1

1.1研究的背景目的 1

1.2研究方法. 2

2.文獻綜述 2

2.1相關獻對于學前兒童問題行為的概述. 2

2.2相關文獻對于幼兒問題行為的應對策略研究. 3

3.學前兒童問題行為常見的幾種表現形式和形成原因 4

3.1學前兒童問題行為常見的幾種表現形式4

3.2問題行為形成原因.9

3.2.1幼兒本身原因 9

3.2.2家庭環境因素 9

3.2.3教育管理. 9

4.解決方法及合理建議. 10

4.1應對幼兒自身解決方法. 10

4.2應對家庭解決方法 11

4.3學校當采用的合理方法. 11

致謝 13

參考文獻. 14