摘 要

本研究將從問題的提出、研究的方法、中班幼兒謙讓行為的統計與分析、中班幼兒謙讓行為的個案與分析、影響中班幼兒謙讓行為的因素以及培養幼兒謙讓行為的方法這幾個方面進行論述。而本次的研究是將班級的區角活動作為本次的觀察地點，因為區角活動發生同伴沖突頻繁的聚集點之一，也便于研究者進行近距離的觀察記錄與分析。首先是問題的提出將會根據培養幼兒謙讓行為的現實意義與必要性進行簡要闡述；其次是本次研究采用了觀察法、訪談法、收集資料法這三種方法對本次研究的謙讓行為進行了具體細致觀察研究與記錄分析；接著重點部分是對中班幼兒謙讓行為的統計與分析，將會從謙讓行為在不同活動中出現的次數與分析、謙讓行為實現方式的次數的分布及特征、謙讓行為在不同性別中出現的次數分布及特征、謙讓行為總體的觀察結果與分析這幾個方面進行具體闡述分析；然后是對中班幼兒謙讓行為的個案與分析，通過觀察到的具體的謙讓行為的個案，對幼兒的謙讓行為進行特點概括與出現的因素分析；再是對影響中班幼兒謙讓行為的因素的分析，將會從幼兒自身因素、家庭因素以及教師因素三方面進行因素分析；最后是提出了培養幼兒謙讓行為的方法，以期通過本次的研究對培養幼兒的謙讓行為有所益處，提高幼兒的社會交往能力，能與同伴友好相處，讓幼兒能夠更快更好的融入到社會中去，健康快樂的成長。 

關鍵詞：

中班幼兒；區角游戲；同伴沖突；謙讓行為。

目錄

摘要

ABSTRACT

引言3

一、問題的提出5

二、研究意義. 6

三、研究的方法7

（一）觀察法7

（二）訪談法7

（三）收集資料法.8

四、中班幼兒謙讓行為的統計與分析8

（一）謙讓行為在不同活動中出現的次數與分析8

（二）謙讓行為實現方式的次數的分布及特征8

（三）謙讓行為在不同性別中出現的次數分布及特征9

（四）謙讓行為總體的觀察結果與分析 .10

五、中班幼兒謙讓行為的個案與分析10

（一）個案具體分析10

（二）謙讓行為案例分析與總結13

六、影響中班幼兒謙讓行為的因素.14.

（一）幼兒自身因素14

（二）家庭因素.15

（三）教師因素16

（四）同伴影響16

七、培養幼兒謙讓的方法.17

（一）通過角色扮演間接培養謙讓的意識與行為17

（二）幼兒之間產生沖突時及時給予正確指導.17

（三）在日常生活中進行隨機教育18

致謝19

參考文獻20