摘 要

隨著社會的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，幼兒園改革的不斷推進(jìn)，社會對高素質(zhì)人才的需求進(jìn)一步增大，于是，培養(yǎng)具有專業(yè)能力的學(xué)前教育人才，是當(dāng)今學(xué)前教師教育變革的首要目標(biāo)，因此，專業(yè)能力 的培養(yǎng)是構(gòu)成“卓越的學(xué)前教育專業(yè)師范生”的核心要素。隨著教育部下發(fā)的有關(guān)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，社會對教師的專業(yè)能力。專業(yè)知識有了更高的要求。卓越導(dǎo)向的學(xué)前教育專業(yè)師范生專業(yè)能力的發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)關(guān)系著學(xué)前教育事業(yè)的重要發(fā)展。本文采用文本分析法、質(zhì)性研究法、文獻(xiàn)法對師范生的專業(yè)能力進(jìn)行了現(xiàn)狀分析和培養(yǎng)建議。目前，我國處于第二輪學(xué)前教育三年行動計(jì)劃（2014-2016年）的關(guān)鍵時(shí)期。全面提高幼兒師資培養(yǎng)質(zhì)量、深化學(xué)前教育專業(yè)課程改革、建立不同層次的需求的培訓(xùn)課程體系，既是學(xué)前教師的專業(yè)化發(fā)展必經(jīng)途徑，也是提高學(xué)前教育師范生質(zhì)量的內(nèi)在要求。

關(guān)鍵詞：

  能力培養(yǎng)；卓越導(dǎo)向；學(xué)前教育專業(yè)師范生

目錄

摘要

ABSTRACT

一、研究背景1

（一）研究原因 1

（二）研究意義與價(jià)值 1

二、相關(guān)研究綜述2

（一）核心概念 2

（二）相關(guān)研究綜述 2

三、研究方法2

四、學(xué)前教育專業(yè)師范生專業(yè)能力構(gòu)成現(xiàn)狀3

五、學(xué)前教育專業(yè)師范生專業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀4

六、學(xué)前教育專業(yè)師范生專業(yè)能力培養(yǎng)的建議5

（一）樹立學(xué)前教育專業(yè)師范生專業(yè)能力的教育理念 6

（二）案例教學(xué)的適當(dāng)增加 7

（二）注重能力考核方式 7

（三）建構(gòu)多維立體的教育實(shí)習(xí)模式 7

  小結(jié)7

參考文獻(xiàn)8

  致謝10