摘要

近幾年來，學(xué)前教育在我國已越來越受到重視，2015年10月中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議公報還指出實(shí)施全面二孩政策，所以對幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐途徑的研究勢在必行。本文通過訪談問卷，觀察等研究方法，以南京市某幼兒園幾名初任教師為研究對象，就教師專業(yè)發(fā)展與幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展，幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展存在問題及對策建議，這兩個問題基于訪談資料，文獻(xiàn)查找與切身體驗(yàn)進(jìn)行了分析總結(jié)。希望能夠提煉出有效可實(shí)施便于理解的幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐途徑。

關(guān)鍵詞：

初任教師；專業(yè)發(fā)展；實(shí)踐；自我反思

目錄

摘要

ABSTRACT

一、引言.1

(一）選題緣由及意義-1

(二)相關(guān)概念界定-1

1.初任教師-1

2.專業(yè)發(fā)展-1

3.實(shí)踐-1

4.自我反思.1

（三）文獻(xiàn)綜述.1

（四）研究對象與方法.2 

二、 教師專業(yè)發(fā)展與幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展-2

（一）何謂教師專業(yè)發(fā)展-2

（二）幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展的涵義-2

（三）幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn).3 

三、幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展存在問題及對策建議4 

（一）幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展存在問題.4 

（二）促進(jìn)幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展的對策建議4

四、對本研究的反思.6 

結(jié)束語.7 

參考文獻(xiàn).8

附錄.9

致謝10