摘要

幼兒園與家庭合作是幼兒園教育工作必不可少的一部分，也是當前幼兒教育改革與發展的一大趨勢。通過家園合作，幼兒園不僅可以進一步提高教育教學質量,家長也能夠從中學習一些良好的教育理念和家庭教育方法，從而促進幼兒身心全面和諧發展。但從現實中的家園合作過程可以看出，家園合作存在著許多問題，這些問題嚴重影響著家園合作的有效性。其中家長在家園合作中處于被動合作的問題尤為嚴重。

本研究在借鑒國內外已有的家園合作相關理論和經驗的基礎上，以南京市主城區幼兒園為例，調查研究當前幼兒園家園合作中家長被動合作的現狀，通過分析家長被動合作現狀產生的原因，提出相應的改善措施，幫助家長提高在家園合作中的地位與作用，提高家園合作的有效性，以充實我國家園合作的理論研究。

研究表明：

1.家園合作雙方都需要樹立正確的家園合作觀，在正確理解家園合作的內涵的同時，建立相互尊重和信任的平等關系，使家園合作雙方能進行深層次的交流合作。

2.幼兒園應改善家園合作活動的形式和內容，提高活動的規劃性；通過合理利用家長課程資源，激發家長參與活動的積極性；加強家長教育，幫助家長學習科學的育兒知識。

3.家長需要提高自己參與家園合作的意識，明確自身的教育任務；針對幼兒的教育問題，應合理安排工作時間，方便與教師進行交流。

關鍵詞：

 家園合作；家長；被動合作

目錄

摘要

ABSTRACT

一、引言1

（一）選題緣由1

（二）文獻綜述1

（三）概念界定4

（四）研究意義4

（五）研究設計5

 1.研究對象5

 2.研究數據處理5

 3.研究方法5

二、南京市主城區家園合作中家長被動合作現狀的調查結果9

（一）家長參與家園合作活動的形式和內容9

（二）家長對家園合作活動的認識12

（三）家長參與家園合作活動的態度、程度和頻率13

（四）家長對家園合作活動的評價和建議16

三、造成家長在家園合作中被動合作的原因分析18

（一）片面理解家園合作的內涵，家園合作雙方教育理念不統18

（二）家長和教師不明確自身在家園合作中的角色定位18

（三）家園合作活動形式和內容比較片面且形式化19

（四）部分家長工作繁忙，與教師缺乏相互交流的機會19

四、幫助家長改善在家園合作中被動合作的建議20

（一）家園合作雙方要樹立正確的家園合作觀20

1.正確理解家園合作的內涵20

2.在家園合作中，雙方地位應平等20

（二）提高家長參與家園合作的意識20

1.家長要轉變教育觀念，明確自身的教育任務20

2.加強家長教育，幫助家長解決家庭教育問題20

3.家長應合理安排工作時間，多與教師進行交流21

（三）促使家園合作雙方能進行深層次的交流合作21

1.改善家園合作的形式和內容，有效進行家園合作21

2.合理利用家長課程資源，激發家長參與活動的積極性21

參考文獻22

致謝25

附件26