摘要

隨著國際特殊教育的發展，針對于學前特殊需要兒童的學前融合教育概念被提出，并成為了當今學前特殊教育的發展方向。但是在我國，學前融合教育目前對于大眾來說還是一個比較陌生的概念。本研究期望通過綜述國外學前融合教育較發達國家的教育發展狀況，進而學習到可借鑒的寶貴經驗。同時還從學前兒童自閉癥等特殊需要兒童的個案研究入手，進而分析學前融合教育發展所存在的阻力因素，并提供一些可操作性的發展建議。希望為學前兒童融合教育的發展獻上自己的綿薄之力。

關鍵詞：

學前融合教育；特殊需要兒童；兒童自閉癥；兒童語言與言語發展障礙；兒童多動癥

目錄

摘要

ABSTRACT

 一、引言

（一）研究背景 .3

（二）研究目的.3

（三）研究意義.4

二、文獻綜述

（一）核心概念4

（二）相關研究5

（三）相關研究評析.9

三、研究內容與方法

（一）研究內容.11

（二）研究方法.11

四、 特殊需要兒童個案研究與分析

（一）自閉癥兒童個案研究

1.觀察記錄與描述12

2.分析與討論14

3.預防與治療15

（二）語言和言語障礙個案研究

1.觀察記錄與描述16

2.分析與討論16

3.預防與治療17

（三）兒童多動癥個案研究

1.觀察記錄與描述17

2.分析與討論18

3.預防與治療19

五、學前融合教育發展阻力因素及對策研究

 （一）從個案分析阻力因素.19

 （二）學前融合教育發展的對策.22

致謝.25

參考文獻.26

附錄.28