摘要

幼兒園家長進(jìn)課堂活動，指幼兒園與家長在進(jìn)行溝通的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)家長主動觀摩或參與幼兒園各方面活動，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。組織好家長進(jìn)課堂活動對改善家園合作、增強(qiáng)家長育兒知識和能力、促進(jìn)幼兒教育等具有重要作用。幼兒園家長進(jìn)課堂活動的主要組織形式有根據(jù)班級計劃、班級主題需要，結(jié)合五大領(lǐng)域組織活動、利用班級中家長的職業(yè)資源組織活動和利用生活中幼兒感興趣的偶發(fā)事件組織活動。但目前幼兒園在該活動方面存在一些問題，包括家長參與熱情不高、活動設(shè)計過程存在問題、活動流于形式等問題。存在這些問題的主要原因是家長忙于工作，對幼兒教育及該活動的重要性認(rèn)識不夠，家長的育兒知識、經(jīng)驗、能力等不足，幼兒身心、學(xué)習(xí)特點的特殊性，幼兒教師的幫助支持不夠等。為了更好的開展該活動，可以從活動的四個過程來提出改進(jìn)策略：活動前，幫助家長做好思想、經(jīng)驗準(zhǔn)備；活動準(zhǔn)備時，幫助家長了解幼兒；過程中，全面支持幫助家長；結(jié)束后，對幼兒及家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥⒐膭睢?/p>

關(guān)鍵詞：幼兒園家長；進(jìn)課堂；活動設(shè)計

目錄

摘要

ABSTRACT

 引言-1

（一）研究問題的提出-1

（二）研究目的與意義-2

（三）研究方法-3

 一、幼兒園家長進(jìn)課堂活動的現(xiàn)狀-5

（一）幼兒園家長進(jìn)課堂的主要形式-5

（二）幼兒園家長進(jìn)課堂存在的問題-6

 二、幼兒園家長進(jìn)課堂存在問題的原因-7

（一）家長-7

（二）幼兒-8

（三）幼兒教師-8

 三、幼兒園家長進(jìn)課堂的改進(jìn)策略-9

（一）活動前，協(xié)助家長做好準(zhǔn)備-9

（二）活動準(zhǔn)備時，幫助家長了解幼兒-9

（三）活動過程中，全面支持幫助家長-9

（四）活動結(jié)束后，鼓勵幼兒及家長-10

參考文獻(xiàn)-11