摘要

隨著社會的進步和發展，幼兒教育越來越得到大眾的重視。幼兒園教育和學習中，幼兒教師評價語言也受到越來越多的重視。作為幼兒踏出家庭環境接觸的第一位親密的幼兒教師，其評價語言會對幼兒的語言、行為、社會性等各方面產生深刻長遠的影響。所以，幼兒教師的評價語言在幼兒成長的過程中起到了很重要的作用。在平時幼兒園學習活動中，教師應該積極創建豐富的活動，鼓勵幼兒們參與其中，在幼兒取得成果時適當給予積極正面的鼓勵肯定，讓幼兒主動愉快地參與其中，這樣起到事半功倍的效果。教師的評價語言對學生有著潛移默化的影響，其語言的優劣直接關系著課堂教學的好壞，制約著課堂效率的高低。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師的語言素養在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”那么教師評價語言對幼兒發展到底有什么影響呢，本次論文將對此進行研究。

關鍵詞：

 評價語言；幼兒發展；環境；

目錄

摘要

ABSTRACT

一、教師評價語言的概念界定

二、教師評價語言對幼兒發展的影響

（一）教師評價語言對幼兒認知發展的影響

（二）教師評價語言對幼兒語言發展的影響

（三）教師評價語言對幼兒行為發展的影

（四）教師評價語言對幼兒情緒情感發展的影

三、幼兒園教師評價語言有哪些

（一）積極正向的評價語言

（二）消極負面的評價語言

四、幼兒園教師消極評價語言的形成原因

五、結論

參考文獻